1、13.5背影第一课时教案 4教学目标： 1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法2、理解关键语句的含义3、体会中心与段落层次的关系4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难教学重点：落实目标 2、3教学难点：课文 2、3 两段对于表达中心的作用。 教学时数：2 课时教学过程：第一课时教学要点：听读、朗读训练，语汇积累，圈点批注与整体阅读，文章大致内容的理解与把握。一、导入，激发情感，创设氛围提问：1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么？2、而在我们今天所学的散文家、诗人，学者，民主战士朱自清的背影中谁是令他最感动的人呢？而最令他感动的又是什么呢？二、
2、朗读训练1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐）要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来2、正音练习（幻灯出示，见附一）教师对这些词领读两遍3、朗读1、2 段一组同学读，3、4 段二组同学读，5 段全班同学读，6 段三组同学读三、圈点批注与整体阅读训练1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注批注要点:1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线3）、有疑问的地方，用括号再加问号4）、用双竖线和单竖线划分文章层次2、简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发
3、言。教师可根据此收集反聩信息）3、词汇积累课堂练习二（写完后对照课本，找出写错的字并改正）4、阅读尝试练习（提问讨论）1）“我”与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点。（理解记叙要素）2）我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。3）文中一共写了几个背影？4）文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句？25）对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要说明理由。A、表现父亲疼爱儿子B、表现父亲的生活艰难和老境颓唐C、表现儿子体谅父亲D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情（重点讨论解决 2、5）四、作业布置1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。 2、完成课后建议（不借助其它参考书，做错没关系，做在书本上）3、熟读课文
