1、12、一面 第一课时 【教学目标】1、学习文章抓住外貌特征，刻画人物形象，突出人 物精神的写作手法；掌握以小见大的表现手法。 2、通 过揣摩文章的遣词造句的浓烈的感情色彩，体会作者思念和尊敬鲁迅的思想感情。 3、学习鲁迅先生与广大劳苦大众呼吸相通，关心培养青年， “俯首甘为孺子牛”的精神，和他与黑暗势力进行艰苦卓绝的斗争的革命意志。培养关心他人，助人为乐的优秀品质。 【教学重、难点】1、鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品格；选材典型，小中见大的写法。 2、了解语言的感情色彩，以及叙议结合，在记叙的基础上进行画龙点睛式议论的表现手法。【教学课时：2课时】【教学过程】第一课时一、导入同学们
2、，你们有没有见一次面就记忆深刻，无法忘记的人呢？如果有，请与大家一起分享（学生自由回答，谈自己的发现与感受） 。今天我们要学习的这篇文章，就是作者阿累在见到文章主人公一面以后给他留下的印象而写的，你们知道是谁吗？（学生一起回答：鲁迅）好，今天我们就来学习阿累的一面 ，看看他为什么只见到鲁迅先生一面就有如此深刻的印象。二、整体感知1、作者简介2、关于鲁迅鲁迅（1881.91936.10） ，原名周树人，字豫山、 豫才，我国伟大的文学家，思想家，革命家；后发表第一篇白话小说狂人日记时正式用笔名鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊 彷徨 故事新编等，散文
3、集朝花夕拾 （原名旧事重提 ） ，散文诗集野草 ，杂文集热风 华盖集三闲集 二心集 而已集 ，杂文集坟白话小说狂人日记等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说 祝福 、 阿 Q 正传 、 药等先后被改编成电影。北京、上海、广州、 厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生， 被誉为“民族魂” 。毛泽东评价他是伟大的文学家、2思想家和革命家，是中华文化革命的主将。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛”是鲁迅先生一生的写照。3、
4、字词积累地窖（jio） 赫(h)然 窘(jing)相 捻(nin) 摩挲(m su) 虐(n)待 憎恶(zng w) 揩(ki)油 恣(z)情 4、文章大意本文以时间为序，回忆了作者1932年秋天在上海内山书店与鲁迅短暂而激动人心的一次会面。作者抓住鲁迅先生的三次外貌描写，突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大人格，从而激励作者不断努力，并表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。三、课文研读1、文章已经很自然地给我们分成了两部分，但是第一部分的内容较长，你能给它分层吗？并说说每层的意思。明确：这一部分可分为三层：第一层（第1、2自然段） ，写“我”去内山书店的原因 。第二层(317自然段)，写内山老板热情接待
5、“我” 。第三层（1838自然段） ，写“我”有幸见了鲁迅一面。2、文章的中心事件是“一面” ，作者为什么还要写第一、二层 ，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？明确：第一层写职业特点，联系下文可以看出鲁迅 对“我”的态度，实质上是对普通工人、对人民群众的态度。第二层写内山老板的热情衬托出鲁迅的人民大众立场 ，这两层起到巧设伏笔、层层铺垫的作用。3、有人说文章第二部分是多余的，与回忆性文章的写法不合，可以去掉，你认 为呢？提示：（总结发言）课文第二部分写出来“一面”对作者的深远影响个鼓舞，他既是沉痛的悼念，又是冷静的思索。这些情真意切的抒情议论，对深化主题起到了画龙点睛的作用，所以不能去掉。四、课时小结这一节课我们通读了一面 ，并就全文的结构和作者的写作思路作了讨论，同学们想一想，在本文中，鲁迅个作者留下印象最深的是什么？（学生回答：外貌）好，下一节课我们就作者对先生的外貌描写作些探讨，看作者是如何抓住鲁迅的外貌进行描写的。下去以后 同学们要 将作者写鲁迅外貌的语段找到。
