1、1主备人 李峰 课型 新授 案序授课课题 16 门外观球（第一课时） 备课时间教学目标知识与能力：1学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。2赏析文章真切、富有哲理的语言。过程与方法：学习欲扬先抑的写作手法。情感态度与价值观：了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。教学重点难点教学重点：学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。教学难点：学习欲扬先抑的写作手法。课前准备 准备一段足球视频。教材教法学法分析门外观球融记叙、描写、议论、抒情为一体，充分表现了作者的真知灼见和深入思考，从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。教学流程 教学内容及师生活动（集体案）时控 复备栏情景导入同学们，黑板上老
2、师写的是一家媒体对一个重大的体育赛事所进行的报道：霍霍零比零。这则报道堪称世界上最短的体育报道。你能猜出它报道的是一场什么赛事吗？你从中读出了什么？3自主学习精彩词语积累排山倒海 不负重望 旗开得胜 问鼎之战 精美绝伦 落花流水 出其不意 心不在焉 千载难逢 如梦方醒 淋漓尽致 凝神屏息 面目狰狞 整体感知1预习成果交流作者简介2初读课文，自学思考：感知文章大意。以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？作者是怎样喜欢上足球的？又是怎样理解足球的？172展示交流探究赏析 1第 6 自然段中，作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗? 结结合你的生活实际谈一谈
3、。2作者是怎样与足球结缘的？你从哪里读出来的3当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。作者她的眼和心真的放进球场，她也收获颇多。小组合作学习，找找作者观球有哪些收获。足球给作者最大的收获是什么？4作者喜欢上了足球，是因为她对足球有了自己独特的感悟。文中哪些句子写出了作者对足球的感悟？5通观全文，文章一开始交待自己对足球不感兴趣，这样写有什么好处？6最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题门外观球 ，想一想你不怎样理解“门外观球”这个文题的？15点拨升华积累迁移门外观球这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，把它积累到你的大脑
4、中，并向小组同学推荐。5当堂检测1 给下列加点字注音或根据注音补全词语。 纯粹（ ） 癫狂（ ）狰狞（ ）细 n（ ） 2 文章作者叙述了自己和足球的一段“情感历程” ，你能从文中寻找相应的词语来简单叙述这一转变过程吗？5板书设计16 门外观球不喜欢足球偶识足球领略足球观球所得：球员真观众真足球于人类的意义：看到真的自身作业布置描写一个球类比赛的场面，并学习门外观球写写自己在观看时的心情，试着用上几个成语。课堂小结本文融记叙、描写、议论、抒情为一体，充分表现了作者的真知灼见和深入思考，从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。生活中我们也应该做一个有心人。教学反思 作业反馈：3二、整体感知1预
5、习成果交流（1）作者简介：铁凝，她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。著有短篇小说集夜路 ，中短篇小说集没有纽扣的红衬衫 哦，香雪 铁凝小说集 ，长篇小说玫瑰门 无雨之城 ，散文集草戒指等。现为中国作协副主席、河北省作协主席。（2）世界杯足球赛简介2初读课文，感知文章大意。以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？讨论明确：从不喜欢足球、拒绝对足球产生兴趣，到对足球产生浓厚兴趣。作者是怎样喜欢上足球的？又是怎样理解足球的？讨论明确：一个偶然的机会作者结识了足球，从此一发而不可收，深深地迷上了足球。 “地球人需要足球，因为地球人从足球那里得到一个淋漓尽致的真的自身。
6、 ”这是作者对足球的深刻认识。【学生活动：交流预习成果，朗读课文，讨论交流。 】三、探究赏析 1第 6 自然段中，作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗? 结合你的生活实际谈一谈。2作者是怎样与足球结缘的？你从哪里读出来的“我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视脸上却没有一般情况下的狂喜，而是一派狰狞。”两个“无意”可看出作者完全是不经意间与足球结缘。巴乔一派狰狞的脸表现出的正是快乐的极致，狂喜的顶点，是最真实的表现，他吸引了作者。3当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。作者她的眼和心真的放进球场，她也收获颇多。小组合作学习，找找作者观球有哪些收获。足球给作者
7、最大的收获是什么？“拉美人细腻、漂亮的脚法和节奏，欧洲人的速度和力量，非洲人强悍的体魄加实用的战术一切都耐你欣赏。 ”“你会觉得这失败实在也充满了一种悲壮的魅力。 ”“我还每每为看台上观众的表情所打动” 。4作者喜欢上了足球，是因为她对足球有了自己独特的感悟。文中哪些句子写出了作者对足球的感悟？“因为太真了，表情则无法预料了，也美得动人了” 。“他们把一个真的自己交给了足球，交给了观众，交给了世界” 。“还有足球明星们在竞争中的那一分千载难逢的真实” 。“于是千千万万的观众拥进足球场还有足球明星们在竞争在的那一分世上千载难逢的真实” 。“和足球在一起的生活使人们一时间变得单纯了许多，眼前尽是如
8、茵的绿草，黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑” 。“你因此知道了人类需要足球，需要看到真的自己” 。“地球上需要足球，因为地球人从足球那里能看到一个淋漓尽致的真的自身” 。这句话画龙点睛，写出了足球的真谛，点明了全篇的主旨。5通观全文，文章一开始交待自己对足球不感兴趣，这样写有什么好处？从全文看来，作者虽然对足球所知甚少，却深深地迷上了足球。先交待自己不喜欢足球，为下文写足球的着迷蓄势，欲扬先抑，使文章在写法上更活泼，节奏感更强。6最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题门外观球 ，想一想你不怎样理解“门外观球”这个文题的？“门外” ，指门外汉，即作者对足球不了解；“门外观球” ，
9、即作者从足球门外汉的角度观球，观出了自己对足球独特的人生感悟。【学生活动：默读课文，合作探究，交流展示。 】四、巩固训练：42蓝天澄澈，青草芳香，足球翻飞，激情飞扬。一个小小的足球竟有如此之大的魅力。读完这篇文章，你对足球有了哪些感悟？示例：足球里蕴含着真，它能使人们看到一个淋漓尽致的自身。足球还每一个人一个真实的面目，让人看到真的自我，真的世界。足球最有魅力的地方在于它的出其不意，每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能。看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂，我想到足球巨大的凝聚力，正是这种凝聚力，使他们走到了一起。【学生活动：学生自由欣赏自己喜欢的句子，同时向小组同学讲讲自己对这个句子的理解。交流感悟。 】由此我对钻研教材有了一点新的认识：1、文本的解读不仅要从宏观上把握主旨，还要善于发现文中的许多“隐藏”的“点” ，也许是一段话，也许是一行甚至一个字，通过反复的揣摩去挖掘文字背后的含义。在设计教学中，巧妙的抓住这些“点” ，会使课堂熠熠生辉，收到意想不到的效果。2、作为教师，要学会细读文本，有独特的见解，提高自己对教材的研究能力及教学的艺术。这又何尝不是我应该去尝试呢？
