1、1爸爸的花儿落了 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，理清文章的思路。2、学习记叙文中插叙手法的运用。3、感受父女之间的至爱亲情。1、学习记叙文中插叙手法 的运用。2、感受父女之间的至爱亲情。1、题目解读 本文节选自林海音 的小说 城南旧事的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。2、走近作者 林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918 年 3 月 18 日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被
2、日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。散文集窗、两地，短篇小说集烛心，长篇小说春风晓云等。【学习过程】一、速读课文，扫除阅读障碍。懒惰（ ） 骊歌（ ） 花圃（ ） 叮嘱（ ） 玉簪（ ） 蒲公英（ ） 鸡毛掸（ ） 咻咻（ ） 肿胀（ ） 栅栏（ ） 廊檐（ ）二、朗读课文，整体感知1、本文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请同学们从课文中找出这方面的例子。 （提示：请同学们注意表示时间和地点的词语）（1）参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到_(2)由父 亲叮嘱我不要迟到想到_（3 由钟声想到_ _（4 由师生话别想到_ _这样
3、的叙述方式叫_ _2、爱花的爸爸不仅呵护的花无微不至，还对“我”的成长产生了巨大的影响。请你找出几件事来说说爸爸是个怎样的人？ “爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响?（小提示：注意找出能体现爸爸性格的语言、动作等）3、文中是如何暗示爸爸已经病的很重，可能将不久与人世的？教师“复备”栏或学生笔记栏3三、精读课文，局部研讨1 朗读从“当我在一年级的时候今天是我最后一天在这学校里啦”。（1）我在一年级的时候，每天早晨醒 来“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么?（2）文中哪些地方体现了爸爸对我的严厉，哪些地方体现了对我的爱？（3）“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中
4、父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。2 朗读从“快回家去我已不再是小孩子”。（1）质疑：我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?（2）文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，用意是什么？（3）“爸爸的花儿落了”，一语双关，联系选文说说都包含什么意思？（4）听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?四、拓展延伸1、 成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请说说理由。2、在日常生 活中，你的爸爸是怎么教育你的？请以 “爸爸，我想对您说”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。1五、达标测评：A、根据拼音写汉字。l( )歌 叮 zh( ) 徘 hui( ) zh( )栏 恐 j( ) 花 p( )B、填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )“英子，不要怕，_什么困难的事，_硬着头皮去做，_闯过去了。”A、不管 只有 才能 B、不论 只要 才会，C、无论 只有 就 D、无论 只要 就C、从全文来看父亲是一个怎样的人？反 思与评价
