1、1三颗枸杞豆教案授课时间：_月_日 第_节教学目的：一、诵读欣赏课文，了解课文内容 二、探究三叔的语言，理解其深刻的含义。 三、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性：课前准备：多媒体、课件学习重点： 一、反复朗读课文，体会课文生动的语言。 二、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点： 一、自读课文，发现自己不理解的问题。 二、探究三叔的话，理解其深刻的含义。教学步骤：一、读书单元自由朗读 三颗枸杞豆。二、检查单元1：检 查字词解释及作者背景2：关于“小说”的有关内容三、活动单元一、播放歌曲童年，导入新课。 1、上课前 5 分钟播放歌曲童年。 2、师讲述： 一首动听的歌曲将我们带回到了那金
2、色的童 年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢？ 3、指名介绍自己的童 年。 4、师总结，导入课题： 2刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。同年，几乎对于每一个人来说，都是快乐的，那么大家想不想知道作家程海笔下“我”的童年是什么样子的呢？下面，我们就一起来学习一篇小说三颗枸杞豆。（板书课题） 二、 自读课文的内容，划分文 章的结构： 1：文章的结 构顺序： 总分总 文章结构的具体划分：（12）引子，引出回忆 （总） （359）三叔一生给我的教训（分） （60）勤奋学习的动力 （总） 2：生以跳读的方式大声朗读课文，找出自己不理解的问题。 注：学生可能提出的问题： 1小树林为什么能成为我的乐圆？ 2我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的？ 3爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，有旧病复发了？ 4阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？ 5为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？ 6三叔为什么说“谁又不是这样呢”？ 7“我呆 呆立了 一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？ 3；讨论本文的深刻内涵：惜时 少壮不努力，老大徒伤悲； 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计四、总结五。布置作业教学反思
