1、26背影朱自清 【学习目标】：1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 2、通过关键词语，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 4、感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。 【学习重点】：1.场景阅读：望父买橘、父子分别 2.重点语段(第 6 段)阅读， 感受理解父亲的爱子之情。3.第一课时1.写作背景背影写于 1992 年 10 月，当时作者在清华大学任教。1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿均原任徐州研究公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。 作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐
2、州与父亲一道回扬州奔丧。丧失完毕，父亲到南京找工作，作者回北 京读书，父子在浦口车站惜别。2.作者我先知朱自清（18981948） ，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。主要作品有雪朝 、 踪迹 、 背影 、 春 、 欧游杂记 、 你我 、 精读指导举隅 、 略读指导举隅 、 国文教学 、 诗言志辨 、 新诗杂话 、 标准与尺度 、 论雅
3、俗共赏 。【预习检测】1、作家作品填空。 27朱自清，字（ ） ，江苏扬州人，现代著名的（ ） （ ） （ ） （ ） ，其创作的散文被誉为“美文” 。作品有散文集（ ） （ ） ，诗文集（ ） ，代表作品有（ ）我们曾学习过他的文章（ ） 。2、给加点的字词注音： 交卸 ( ) 奔丧 ( ) 狼藉 ( ) 簌簌 ( ) 赋闲 ( ) 颓唐 ( ) 琐屑 ( ) 差使 ( ) 蹒跚 ( ) 踌躇 ( ) 3、根据意思写词语。 乱七八糟的样子（ ） 纷纷落下的样子（ ） 凄惨暗淡，不景气（ ） 失业在家（ ） 言行守旧，不合时宜（ ） 衰颓败落（ ） 看到某种情况，心里感到悲伤（ ） 感情积在心
4、里不得发泄（ ） 4、有感情地朗读课文，整体感知。 这是一篇（ ）散文，通过对特定背景下（ ）的细致刻画，表现了（ ） 。第二课时【自主学习】5、贯穿全文的线索是什么？6、 “我”与父亲见面的背景如何？7、背影在课文中一共出现了 几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？哪一次刻画得最细致？8、文中写作 者几次流泪，分别表达了怎样的思想感情？请结合情境具体分析。28【合作探究】 （研读课文第 6 段）9、概括本段大意。 10、本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法？试举例说明。 11、描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词？请分析这些动词的表达效果。 12、本段共写了“我”两次流
5、泪，其原因相同吗？13、 “我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见” ， 两个“怕” ，各怕什么？14、怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话？ 15、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。16、课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？第三课时【拓展延伸】父亲的驼背29父亲就这样无言地用 ln（ ）xn（ ）驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒( )着，为一支支响箭预备着生命的涌动 和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一个灾难之年，
6、我的两条腿上大大小小长满了十三个毒 chung（ ） ，淋漓的脓血像山泉一样 g（ ）g（ ）地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍( )学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天早晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯（ )的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会 kng（ ）ki（ ）地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水
7、冲击过后留下的一道 lng（ ）坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使 我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁铧而_（a坚韧 b坚强 c刚强）着。那么父亲的背也一 定是为我而驼着！我的心魄被_（a震动 b震撼 c感动）了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手_（a抚摸 b摸着c摩娑）着父亲汗涔涔( )的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦 17、给文中加粗字的字注音或在拼音后面填上相应的汉字。18、选择合适的词填在文中横线上。 19、找出本段文字的中心句，指出它用了什么修 辞手法，起什么作用。 20、这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么？ 21、散文背影抓住了人物形象的特征“背影”命题立意，此文抓住了什么？两文有异曲同工之妙，“妙”在什么地方？
