1、1社戏第二课时班级： 姓名： 所属小组：学习目标1、理解文中的各个情节。 2、理解本文景物描写对表达中心的作用。3、鉴赏文中优美的词语和精美 的语段。学习重难点1、理解文中 景物描写对表达中心的作用。2、通过品读美句，指导学生从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。第二课时 【导学过程】一、复 习旧知（温故知新，营造氛围）1、本文主要写了一个什么事情？是按照怎样的思路构思全文的？2、小说围绕“看社戏” ，写了哪些主要情节？二、自主学习1、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”这说明了什么？（自读课文第一部分，思考并归纳）2、默读看戏，梳理过程。 （自读课文第二三部分，思考以下问题）1、看戏之前
2、遇到什么挫折，后来是如何解决的？为什么这样写？多媒体设备适用教师“复备”栏或学生笔记栏42、文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”沉静，然而又“自失”起来呢？3、 “我”在望到戏台时的心情怎样？三合作 探究（赏析风景，积累词句）1、作者从色彩、气味和声响等方面描绘了“夏夜行船” “船头看戏” “归航偷豆”这几幅画面，情景交融充满了水乡特色。请大家有感情地朗诵文章中景物描写的段落，就自己喜欢的语句进行品析。例如：“夏夜行船”这个片段调动了各种感官来写景,请试着赏析.2、写景的段落运用了比喻的修辞表明了作者丰富的想象，从而使景物充满了童趣，富有童话色彩，更充分地表达出“我”的兴奋愉悦之情。那么片段中有
3、没有用得好的词语，如果有可用“我认为-（美词）用得好，好在它写出了（或表现了）-”的形式 .四、达标应用阅读下文，回答问题看戏叶君健时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人： 工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音
4、乐的拍子，以庄重 而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体4地在穆桂英身上表现出来。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声 。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一
5、笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下 来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回 音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变 得鸦雀无声。他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮 。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面
6、前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以 66 岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。1注音：膨胀（ ） 潮在涨（ ）2释词 婀娜：铿锵：3分别说说下列两个比喻句的作用是什么？这个平静的海面陡然膨胀起来了。作用：观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。作用：4从第段中找出 6 个量词5精读第段，回答下列问题歌声是无形的，怎么能“像珠子似的” “一粒一粒地滚下来”？“回音”既然“听不见” ，又怎么能“淹没” “狂暴的歌声”？6说说第段在全文中有什么作用？47课文为什么写观众的表现具 体详尽，写剧情却十分概括？8你如何理解最后一句话五、反思评价
