1、故宫博物院说在前面：在备课中，为了每个环节层次清楚，所以各处板书或投影设计单列，在教学中老师可以把它融在一起，抓住一块主板反复变换使用，可节省些时间！有些须探讨的问题加有自己的评注，仅供参考！ 教学设想 一教学目标和重点： 1体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法； 2学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法； 3了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点。 4进一步学习说明的方法。 二课时分配：三课时 三预习提纲 1通读课文，标清自然段； 2看课文各页下的注解，掌握词语解释； 3其他生字词借助工具书正音解词。 教学过程 一字词教学 1.给下列加点的字注音： 金銮（）殿（din）
2、 蟠（）龙 鎏（）金 藻(zo) 井 檀(t n)香御(y) 花园 妃嫔（） 湛（）蓝 修缮（ ） 鸣钟击罄（） 诏（）书 中轴（zhu）线 2.解释词语： 磬：古代的一种打击乐器。 攒：聚集，集中。 鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。 琉璃：用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。 藻井：（见课本注释） 蟠龙：（见课本注释） 中轴线：中心线。 二理清顺序和结构 1. 要求学生依照课文中的导游去游览故宫，引导学生一步一步完成课后练习一图。 （顺次板书或用投影） （在此无
3、法传递示意图，上传在素材库中） 讨论重点问题： 1.全文说明的对象是什么？ 引导学生理清各段之间的关系，了解结构， （边讲边板书画线句，也可不用板书） 问题：各段说明的重点是什么？划出主要词语。 1 节：故宫的位置和历史沿革 （北京的中心 城中之城 我国最大最完整的古代建筑群 五百多年历史） 总写 2 节：故宫整体布局及特点 宏大壮丽 建筑精美 布局统一（可见教用书 p114 页扩展） 3 节： 午门及护城河 4 节： 三大殿概况（总写） 5、6 节：太和殿（分写） 7 节： 中轴线（插写） 8 节： 太和殿（分写） 9 节： 中和殿（分写） 10 节：保和殿（分写） 11 节：小广场（前朝后
4、廷间的过渡） 12 节：乾清宫 13 节：交泰殿 14 节：坤宁宫 15 节：御花园 16 节：神武门与景山看故宫 三重点研读 1.课文重点介绍的对象是什么？ 太和殿。 2. 太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？ 对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基 台基修建得很高(三层台基高七米) ，并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头 )，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂 )，色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门)，内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏
5、、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙) ；最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方 )说明它在设计方面的象征意义 过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。 3作者为什么要把太和殿作为解说的重点? 因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。 4. 这部分采用了什么说明顺序？ 师生讨论后明确： 5 段：写外观特征，抓住色彩特点。6 段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。8 段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。 归纳: 从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写。 5. 在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。 四. 课后作业 1写一篇介绍学校校园的说明文,字数不限。 （必作题，写在作文本上） 2 查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。家里有电脑可以上网的同学可直接在搜索栏内输入“故宫博物院”中文字样，即可打开故宫博物院网页。 （有条件者作）
