1、1黔之驴 一、 教学目标： 1、能够借助书下注释阅读文言文，能用自己的语言生动地讲述故事。2、学习本文细腻逼真的心理描写和动作描写。3、理解本文内容和寓意，懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理，并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）好事者：喜欢多事的人 船载以入：船：用船（名作状） ； “载”字读四声 zi，不读 zi。当表示“年”时读 zi，如“三年五载” 。 “一年半载” 。而表示交通运输时读 zi.如“装载” 。 “以”连词，相当于“而” 。 至则无可用：到了 ：却 庞然：
2、巨大的样子。 以为神： 把（它）作为蔽林间窥之：躲藏 偷看 稍出近之：稍：渐渐 ；近：靠近 慭 慭然 ：yn：（ 小心谨慎的样子 ）莫相知：不了解对方；相：一方对另一方 虎大骇：hi 害怕 远遁 dn ：远远地逃跑 以为且噬 sh 己也：以为：认为；将 ： 咬然往来视之：然：但是 ； 往来：走过来，走过去。觉无异能者（特殊的本领 ） （ 似的 ） 益习其声：渐渐 终不敢搏：始终 益狎： xi 益： 更；狎：态度亲近而不庄重。荡倚（y）冲冒：摇晃，依偎；冲击顶撞。驴不胜怒：shng)能承受 蹄之：用蹄子踢 虎因喜：因此 计之曰：盘算；考虑这件事。技止此耳：技：本领；只 ， （ 罢了）跳 踉 li
3、ng ：跳跃。 （hn） ：怒吼。 断其喉：咬断 尽其肉：吃尽 乃去：才离开 2三、 课文朗读：四、 课文导语：五、 常识（分发）作者柳宗元（773 一 819） ，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。又称 “ 柳柳州 ” 。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。 黔之驴是柳宗元三戒中的一则。 三戒是作者寓言作品中的代表作，包括临江之麋 黔之驴和永某氏之鼠。讽刺了当时腐
4、败的政治和社会，讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情事态。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒” 。寓言是一种文学体裁，往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理。六、 课内问题-串讲：（含语言分析） （板书出题目）1、整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙事线索，完成下列填空（每空限填一词）。见（窥）驴畏（惧）驴识（探）驴食驴2、课文写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为几个层次? 各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些? 它们在全文中起什么作用? 虎开始为什么害怕驴？虎后来又为什么吃掉驴？文中写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为六个层次，即（1）虎见之，庞然大物也，以为神。 （2）稍出
5、近之，憖憖然，莫相知。 （3）驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。（4）益习其声，又近出前后，终不敢搏。 （5）稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！” （6）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 第一层，写虎被驴这个“庞然大物”所吓住， “以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。下面极形象地用“蔽” 、 “窥” 、 “稍”等词，勾画出老虎既好奇、急于想摸底，又害怕的神态。 第二层，写虎渐渐出来靠近驴， “憖憖然”写出虎小心谨慎的样子，希望能摸清驴的底细而又小心谨慎的心理。 第三层，写虎被驴的叫声吓了一大跳，远远地逃走，以为将要来咬自己了
6、。驴子不仅外形大，而是嗓门大，怪不得虎害怕。但驴的叫只是它的本能，并没有对虎构成威胁，所以虎来来回回又观察它，感到它似乎也没有什么特殊的本领。3第四层，写虎日久天长，更加熟悉了驴的叫声，又试探地靠近驴子，在它周围走动，心有余悸，始终不敢向驴进攻。第五层，写虎又渐渐靠近驴子，又进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它，来激怒驴子，看看驴还有什么本领。果然，驴禁不住发起怒来，使出了自己的绝招“蹄之” 。经过多日的调查研究，虎终于摸清了驴的虚实，自然非常高兴。 第六层，写虎吃掉了驴，取得了胜利。这一层写得痛快淋漓，老虎威风大震，“跳踉大” ，从动作、声音两个方面写出它一往直前的气势，终于把庞然大物的驴
7、吃掉。各层次中表现虎的心理的语句分别是“以为神” 、 “觉无异能者” 、 “莫相知” 、 “终不敢搏” 、 “以为且噬己也” 、 “技止此耳”等。初见驴时，虎“蔽” “窥”，勾画出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驴一鸣，虎大骇，远遁” ，“骇” “遁” ，进一步刻画了虎的恐惧心理；接下来“稍出近之” 、 “往来视之” 、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎再三试探，处处可见虎的生性大胆和工于心计；最后的“跳踉大阚” 、 “断其喉” 、 “尽其肉” 、 “乃去”等语句，句式短促，节奏鲜明，写出虎干脆利落、志得意满的情态。这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展
8、，且使其波澜起伏，引人人胜。虎见到驴形体大，是个“庞然大物” ，把它当作神奇的东西，所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄” ， “技止此耳！”没有什么别的能耐，才吃掉它。3、由这些心理描写和动作描写，可看出老虎认识驴经历了一个怎样的过程？表现了老虎怎样的性格？食驴的动作又表现了老虎怎样的性格？明确：在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即制敌于死命，虎能做到“知已知彼，百战不殆” 。是一个机智、勇敢的形象。4、老虎感言：对于驴子我一开始有些害怕，但是放弃我又不甘心，
9、放弃也不是我的性格。所以就用各种方法试探它，最后还真让我试探出来，原来是个没用的家伙，让我饱餐了一顿。5、课文对驴进行了哪些描写？明确：体态、声音、动作，（“庞然大物” 。 “鸣”和“蹄” ， ）传神地写出了驴在“庞然大物”的形体掩盖下的平庸技能。6、分析驴的形象特点。是一个虚有其表，实际无能的家伙。7、驴子感言：4我觉得我很冤枉，我不知道什么原因被送到这个鬼地方，没有我的同伴，只有一片大森林。看来没有车，也没有磨要拉，我在这儿无所事事，最后还莫名其妙地被一只老虎吃掉，可谁都知道我并不擅长“相扑”啊！8、积累成语：黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经使完了。黔驴之技：比喻有限的一点本领。庞然大物：
10、形容表面上强大而实际上脆弱的东西。9、探讨故事的寓意。寓言往往通过一定的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝戒的意义。它常用动植物或非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。那么这篇寓言借驴和虎这两个动物想告诉我们一个什么道理呢？ a、从老虎吃掉“庞然大物”驴子的角度得到启示：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。B、从驴子的形象，明确是讽刺了徒有其表，外强中干的人。作者的写作目的，是讽刺当时统治集团中官高位显，仗势欺人而无才无德，外强中干的某些上层人物。10、找出带有动物的成语沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马 飞鸟惊蛇 狗尾续貂 管中窥豹 害群之马 鹤立鸡群
11、 狐假虎威 鸡鸣狗盗 惊弓之鸟 井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水 守株待兔 指鹿为马 鹬蚌相争 杀鸡吓猴 11、总结： 同学们，今天我们学习了黔之驴，从而我们应该明白我们每一个人都要学习好本领，如果光是金玉其外，败絮其内的话，那我们也就只会像那头驴一样。如果我们能够学好本领，遇到事情多动脑筋，相信再大的困难我们都能够克服。老师祝愿大家能够好好学习，打好基础，为有一个美好的明天的努力奋斗。 七、 中心思想：这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。八、 课文引申：名言等九、
12、 扩展资料（分发）课外阅读十、 习题讲解：十一、 作业设计：1、 抄写解释字词及摘句（造句）2、翻译A、蔽林间窥之隐蔽在树林里偷偷地看着驴5B、因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去（老虎）于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开搜集整理论语其他篇章中出现的格言、警句 23 个，要求注明出处、含义。3、背诵课文。十二、 文章总结：（有考内容总结） （知识点）成语、寓意、心理描写和动作描写十三、 一个优美段（语言）十四、 激趣内容（上课调整）十五、 教学效果检查：（早读或自修课进行）字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、十六、 教学反思： 十七、 提供
13、的图片：十八、 音频选择：十九、 鸣谢单位:至诚感谢语文出版社、古田教育局网站、无忧无虑语文网等网站及相关人员。 （若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料）二十、 教案订正：（已订正）二十一、 练习册评讲：二十二、 推荐背诵：背中心思想、常识等。背课文。二十三、 字音、字词订正。二十四、 文言文翻译：黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。 一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。 老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。二十五、 课文附文选读驴和狼二十六、 课文存疑。 （论文材料）二十七、 推荐讲解。二十八、 教学建议：（教学灵感）6二十九、 板书设计。三十、 下轮备课使用的材料语文教参
