1、社 戏班级 姓名 学号 一、基础知识1给下列加点的字注音。（1）归省（ ） （2）行辈（ ） （3）撺掇（ ）（4）凫水（ ） （5）蕴藻（ ） （6）潺潺（ ）2根据拼音填汉字。（1）_（ju）蚯蚓 （2）_（x）叨（3）欺_（w） （4）_（di）慢3依次填入下面横线处最恰当的一组词语是 （ ）我们年纪都相仿， 论起行辈来， 至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓， 是本 家。 我们是朋友， 偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来， 他们也百分之九十九不识字。A、可却由于因为如果而B、但却因 为然 而即使而C、但却由 于然而即使可D、可但因为由于因
2、此而4下列语句没有语病的一句是：( )A、学校里出现了从没有过的空前的学雷锋热潮。B、这部小说我已经看过好几遍了。C、两天两夜没停的牛毛细雨又下起 来了。D、他的家乡是苏南人。5将每组中加粗词的意思写在括号内。6仿照下面画线的句子，再写一个句子。要求句式相同，语意连贯。山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 ， ？ 。二、阅读理解我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见 月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母 亲送出来吩咐“要小
3、心” 的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点 火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火
4、；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马 倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。7第 1 自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于_，“说不出的大”运用的修辞手法是_8在这句话中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情，请用自己的语言加以概括。9第 2 自然段中加粗的词“跑”与第 1 自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？10第 2 自然段中“两岸的豆麦但我却还以为慢”。这段景物描写有 4 种不同
5、的理解，最准确的一项是 （ ）A描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。B描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大 好河山的热爱之情。C写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。D写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。11对上文内容理解正确的是哪两项？ （ ）A第 1 自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。来源:学,科,网 Z,X,X,KB上文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。C第 3 自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第 2 自然段中的“歌吹”。D作者在第
6、4 自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第 2 自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。12从第 1、2、3 自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“ ”标出，然后分别从括号里选出能概括“我”的心理活动的词语填在横线上。A第 1 自然段_（活泼 轻松）B第 2 自然段_（急切 焦虑）C第 3 自然段_（惘然 陶醉）13用自己的语 言概括上文大意：_社戏参 考答案1 （1）xng（2）hng（3）cu n（4）f（5）yn（6） chn2 （1）掘（2）絮（3）侮（4）怠 3B 4. B 5 （1）月光不明；形容印象不深；（2）奔腾跳跃；形容人的积极性高 6.略7心理描写 夸张 8愿望终于实现时，“我”内心获得了无比的畅快和喜悦之情。 9“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的特点。10D 11AC 12A.我很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（轻松）B 但我却还以为慢（急切） C我的心也沉静。然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里（陶醉）13去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
