1、皇帝的新装导学案 【学习目标】 1培养朗读能力。 2感知课文情节，进而培养想像力。 3领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。 【预习】1查找资料，了解作者及创作背景2掌握字词，扫清阅读障碍注音愚蠢 御聘 分外 滑稽 贮蓄 陛下 赏赐 显露 钦差 爵士 勋章 解词滑稽 精致 无双 华盖 3认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等） ，整体感知课文内容，思考下列问题。根据情节发展，给文章分段。思考本文主题划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。4在文中画出你感动难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学们交流。【学习过程】第一课时一、整体感悟 1 展示预习 1、22 默读课文3分角色朗读课
2、文 要求：分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 a 用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。 b 听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。 4复述课文并作简单评析。 要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物说话语气。 5 理清故事情节。 在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论，划分故事情节、层次。 二、合作探究1 故事的主人公是谁? 2 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? 3 你怎样理解故事的内涵? 4 故事有什么教育意义与现实意义? 三、课后作业 1抄写生字、词语。 2熟悉课文情节并思考课后练习。 第二课时一、展示作业二、自主合作学习仔细阅读课文，找出描写骗子、
3、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格）人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点骗子老大臣诚实的官员皇帝小孩三、再读课文，考虑：大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示？小组讨论：我们身边有没有“皇帝”这样的人？有没有类似的愚蠢行为？点拨讲解：人物描写方法：外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写。描写方法 性格特点皇 骗子 帝 老大臣 的 诚实的官员 新 皇帝 装 小孩 四、拓展延伸阅读下面这篇文章，按要求回答问题。美戴斯国王从陌生人那
4、儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一_床柱，它立刻变成了一_金柱子。他从桌子上拿下一_书，手刚一碰，嘿!它竟成了一_薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一_漆黑，什么也看不见。“这算不了什么。 ”国王心想， “我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。 ”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤
5、鱼等食品。国王倒了一_咖啡给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说：“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。 ”他一边说，一边将一_咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一_金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一_面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一_烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一_金像。国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀!快来救救我的
6、女儿!”不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧!”国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。 ”“你比以前聪明了，美戴斯国王!”陌生人严肃地说， “我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!跃进大花园旁的那一_小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。 ”国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一_河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!国王
7、拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。 ”1在文中方框处填写量词，最恰当的是( )a 捆 b 本 c 片 d 根 e 条 f 瓶 g 杯 h 匙 i 块 j 尊AeebccghccijegB B. eebachgcicjeg Cddbacghicijef Dddbcchgiicjef2用文中原语解释第段中的加粗词。“大的好处”指 “小的不便”指 3 “如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。 ”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句，画上横线，并标上序号。4选出说法有误的一项( )A 第段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心
8、情，不能删去。B 第段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。C 第段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。 ”D 第段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。5给本文拟一个恰当的标题： 6本文和皇帝的新装都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。 皇帝的新装讽刺的是_ _，本文讽刺的是_ _。7比较皇帝的新装和本文的不同结构，选出没有错误的选项( )A“国王”尽管嗜金如命，可是知错就改，是一个明君。B“皇帝”是一个昏君，因为愚蠢至极，所以在骗子面前受骗上当，出尽洋相。C 写“国王”迷途知返，是美化了统治者：写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。D“国王”和“皇帝”都是虚构的人物，他们的不同结局是表现不同主题的需要，都合情合理。五、课后作业 1课后练习一、二、2课外阅读安徒生童话选中的丑小鸭 、 海的女儿 、 豌豆上的公主等3续写皇帝的新装【学习反思】
