1、Unit 10 Id like some noodles一 教材依据鲁教版英语六年级下 Unit10 Id like some noodles. 第一课时二 设计思想旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。三教学目标通过教学引导学生学会用英文表达如何定餐；能会为面条和
2、饺子写宣传广告。1认知目标重点词汇：noodles beef mutton chicken cabbage potatoes tomatoes重点句型：(1) What kind of noodles would you like?Id like beef and tomato noodles ,please.(2) What size bowl of noodles would you like?Id like a large/medium/small bowl of nooldes.2能力目标培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化培养学生探究，
3、合作的参与意识四教学重点New words: noodles beef mutton chicken cabbage potato tomatoNew language: (1) What kind of noodles would you like?Id /Hed /Theyd like beef noodles(2) What size bowl of noodles would you like?Id like a large/medium/small bowl of noodles.五教学难点Guide them to learn how to order food.六教学准备录音机
4、投影仪 所需的各种食物七教学过程Step One: Lead in好的导入有三种作用：（1）调动情感，使学生急于学、乐于学；（2）引导思路，启发学生，积极主动的学；（3）铺垫知识，让学生轻松自然的学。只有针对学生的智力特点与心理特点， “投其所好” ，才能充分发挥学生他们的主体能动性，达到预期效果.这节课可以这样导入：先让学生看下面这个小笑话，A woman took her daughter to a restaurant,“What can I do for you ?”the waiter asked,the answers are like this:hamburgers、ice cr
5、eam、hot dogs、French fries、 salad、tomatoes、broccoli、orange、bananas、strawberries、chicken、beef、sandwiches.After a while ,the waiter brought them for her.She said :”I havent order,I have read the mune for my daughter.”然后设问如何订餐。 （巧设悬念，激发学生的求知欲望.）Step Two:课文教学1Presentation:教师课前准备大小不等的三碗食物里面盛满各种各样的食物，让他们品尝
6、并说出吃到的食物名称并板演，这样既复习了前面学过的单词，又引导学生学习新的单词，如：noodles、beef、 mutton、 chicken、 cabbage、 potatoes、 tomatoes.（引导学生亲身体验、以小组为单位自学新单词。 ）2. Listening ： Lets listen to the tape and finish 1b.3.Pair work: Make a dialogue according to 1c.（创设情景，分组表演对话）4过渡：在教学中教师要注意知识点的衔接，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识。新课程教育网版权所有(1)W
7、hat size bowl of noodles would you like?small medium large(2) Work in pairs:创设情景，小组合作表演对话以此练习这两个句型 What kind of noodles would you like ? What size bowl of noodles would you like?(3)Listening:listen and finish 2bStep Three课堂练习课堂练习要有针对性，教师应认真钻研教材，把握教学目标及教学重点难点。例如本课的重点难点是定餐的日常用语，可以设计两个练习：补全对话：Hello! Id
8、 _some noodles.B:_ _ bowl of noodles would _ like?A:_like _large bowl of noodles.B:What _ _ noodles would you like ?A:Id like mutton _ potato_.2.写一个宣传广告If you are a boss,please make a poster for yourrestaurant.这样既突出了教材的重点难点，又训练了听、说、读、写能力。Step Four课后作业课后作业设计新颖有趣，能激发学生学习英语的兴趣，促使他们充满信心，努力学习，例如本课可以设计为：Make a survey about the recipe in a restaurant after school.八教学反思本节课在教师合理有趣的引导下，以学生为主体，充分激发学生学习兴趣，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合，培养学生自主学习的能力。同时模拟各种各样的情景，让学生在听、说、读、写中得到全面锻炼。学优中考;，网
