1、小数乘法教学目标：1.通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。教学重点：利用知识的迁移解决小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。教学难点：实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。教学过程：一、知识准备：1.210= 3.62100= 4.051000= 30.2100=1210= 362100= 40501000= 3020100=观察算式：1选择一个说
2、一说表示什么？2你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。 ）3仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？二、新授：联系实际、学习新知。周末，爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购物。所购物品 数量 单价 需？元橘汁 3 听 4 元/听水杯 6 个 2.8 元/个苹果 0.5 千克 4.5 元/千克1. 自选问题，尝试解决。2. 组内交流。3. 全班交流。重点探讨：6 个水杯多少元？5 千克苹果多少元？列式展示：说说你是怎样计算的？6 个水杯多少元？第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8第二种乘法计算：2.86为什么可以用
3、这个乘法算式计算？（因为 6 个 2.8 连加用乘法计算比较简便等）延伸：说一说：4.5 5 各表示什么？给同桌出一个算式说一说。探讨计算方法。想一想：2.86? 你是怎样计算的？生汇报 1：将 2.8 扩大十倍转化成 28。即 286168，2.8 扩大十倍积也扩大了十倍，所以 286168，2.8616.8生汇报 2：从数的组成及乘法意义去考虑动手列竖式：2 . 8 扩大十倍 2 8 6 61 6. 8 缩小十倍 1 6 8看着算式说说你的计算方法：把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。0.5 千克的苹果多少元？列式：4.50.5这个算式表示什么意思？说说你的计算过程：三、练习；1填表。乘数 12 1.2 0.12 0.012 0.0012 120 1200乘数 8 8 8 8 8 8 8积2根据 2821=588，说出下面各题的积。2.821= 0.2821= 28021= 0.02821= 280021= 28210=3先说说下面各题的积有几位小数，在计算。0.82 64 7.8 36 1.28 15四、教学流程：开始情景导入，提出问题讨论方法 适时指导练习题：课件 生练习结束
