1、小数乘法（一）教学目标：知识目标：在观察比较中，运用所学的知识，掌握小数乘整数的计算法则，并能理解小数乘法的意义。能力目标：在学习知识中培养学生观察、比较、总结概括的能力。态度、情感、价值观：培养学生认真思考、仔细计算的学习品质。教学重点：理解小数乘以整数的意义，会正确计算小数乘以整数。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程：一、 复习引入 （5 分钟 ） 2= 观察上 面的一组算式，回答下面问题：1由上往下看，一 个因数不变，另一个因数怎样变化？积又怎样变化？2由下往上看，一个因数不变，另一个因数怎样变化？积又怎样变化？3、小结：通过我们观察知道了，一个因数不变，另一个
2、因数扩大或缩小多少倍，它的积也应该扩大或缩小多少倍。二、新授（18 分钟）1理解小数乘以整数的意义。（1）出示例 1 主题图：通过观察，你知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？33030030006606006000（2）3 听橘汁多少钱？口答列示：43=12 元43 表示什么？（3）买 6 个水杯需要多少元钱？怎样列式？（4）2.86 表示什么意思？（5）小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么？小结：小数乘以整数的意义和整数乘法一样，就是求几个相同加数和的简便运算。（6）练习：说出下面各式的意义。0.84 636 7.7122、学习小数乘以整数的计算法则。（1）那这道题怎样算呢？（2
3、）学生动手尝试列竖式；（3）汇报（注意说清算理）28 扩大 10 倍 2 8 6 61 2 4. 8 1 2 4 8缩小 10 倍（4）回忆刚才是怎样进行计算的？引导得出：先把因数 2.8 扩大 10 倍变成 28，因数扩大了 10 倍，积也随着扩大了 10 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 1248 再缩小 10 倍。（5）试一试0.67 0234（6）讨论比较（7）同桌讨论：怎样计算小数乘以整数？引导学生交流，总结计算方法： 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、巩固练习（15 分钟）1说出下面各题的积有几位小数？0.8264 7.836 1.2816有时间计算前两道2根据 2821=588 说出下面各题的积（说出理由） 。2.821 0.2821 280210.02821 280021 280.213用竖式计算1.636 9.823思考：253.6 这样计算呢？四、总结交流（2 分钟）通过这节课学习你有什么收获？
