1、1短文两篇导学案【知识与能力】背诵全文，积累文言词汇。 【过程与方法】了解神话故事的含义及夸父形象。 【情感、态度与 价值观】体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志 。【学习重难点】1、拓展思维训练、口语训练。2、了解神话故事的含义及夸父形象。【学习时间】两课时【学习过程】第一课时学习目标：学习夸父逐日 ，积累文言词语，认识夸父形象，体会古代劳动人民探索、征服自然的愿望和意志。一、自主学习：1、了解作者 ：2、 山海经 3、神话4、解释词语：逐走： 入日：河、渭|： 大泽：道渴而死： 邓林：5、听录音，感知主要内容。夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。追至太阳身边，因炎热而口渴，喝干
2、了江河仍嫌不足，于是，欲饮沼泽之水，未等喝到，不幸渴死。手杖弃于路边，竟然长成一片桃林。这篇神话反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。二、合作交流：1、翻译课文：2、疑难解析：（1）这篇短文的主要内容是什么？（2）你对夸父追日的行为有什么看法？3、我们应该学习夸父什么样的精神？三、当堂训练：检查文言词语翻译。第二课时学习目标：学习共工怒触不周山 ，认识共工形象，体会古 代劳动人民探索、征服自然的愿望和意志。一、自主学习： 1、 淮南子简介：2、词语解释：触： 水焉：潦： 尘归：埃：3、听课文朗读，整体感知课文内容：二、合作交流：21、翻译课文：2、讨论交流：（1） 、 “怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工 怎样的性格特点？（2） 、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？ （3） 、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？ （4）夸父和共工共同的特点是什么？（5） 、对共工与颛顼为帝而“争” ，你是怎么看的？3、回顾全文内容：4、在你的心 目中，共工是一个怎样的人？三、当堂训练：检查本课词语翻译。
