1、授课日期 9 月 12 日 课型 新授课 授课教师教学课题 总课时： 2 第 2 课时教学目标教学重点 运用分角色朗读课文的方法，让学生走进文本，体会人物思想感情。教学难点 设置情境，分组讨论，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。教学方法 朗读法 分析法 小组合作探究法教学准备 多媒体课件教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排教学过程一、分角色朗读，品人物性格。 1.回忆昨天所讲的知识，想想文中写了一件什么事？2.明确角色，揣摩人物心理。要求学生分角色朗读课文，揣摩人物的性格。四人扮演我、妈妈、爸爸、叙述者。3.由同学们推举朗读好的在班上表演，情景再现。二、研读入境 合作探究1、这篇课
2、文写了哪些人物？他们对这件事情的态度是怎么样的？妈妈重财轻义、严厉、对孩子不信任；爸爸冷酷、持重和妈妈一样重财轻义；我重情义却软弱无奈；万芳善良，仗义；奶奶理解孙女，明事理，但力量有限。2、结合文中人物对赠送木雕这件事，请你评说一下他们的性格下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。三、涵泳入理 品味探究1、本文写了发生在三个时间的三件事情，作者是如何安排布局的？2、作者善于通过人物的动作描写和景物描写来刻画人物心理，回忆昨天所讲的知识，回答老师提出的问题。默读课文，在文中找出重点的词语，完成老师的问题。1. 自由朗读课文用笔圈出相关题目的答案。2. 小组合作交流，
3、讨论相关的问题的答案，形成相对统一的答案。3. 全班交流展示，全班形成相对统一的答案。检测上节课所学知识。创设情境，进一步把握文章的内容。引导学生深入读书，独立解决疑难问题。重点培养学生合作探究的意识并形成合作探究的能力。3 分钟5 分钟10 分钟10 分钟借助议论性语句来表现人物内心，请找出并分析？（1）“开推妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去”“我手里攥着万芳送给我的小刀”“我轻轻地敲了敲门”“我站了过道里不肯再往前走”“我垂下眼睛不敢看她”。这些动作刻画出“我”被逼无奈的痛苦心里。（2）“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战，路上一点声音都没有。”作者以冷冷的月光和
4、周围的寂静烘托心情的哀伤。四、课文延续 动笔练习1.我痛苦地离开了万芳，回到家里，“我”会对爸爸、妈妈说些什么？爸爸、妈妈、奶奶会有什么反应？2.练笔展示,把说的内容写成一段小评论性的文章。五、课堂小结 布置作业。成长的桥拓展练习精读课文找出文中写得最精彩的地方，读一读，品一品。同组之间互相说一说文章精彩的地方。按要求把说的内容写成一段小评论性的文章。认真做练习，巩固所学的知识。培养学生品析领悟的能力，及动笔写作的能力。巩固今天所讲的重点知识。12 分钟5 分钟板书设计课后反思分析文章冲突，感悟沟通在家庭关系中的重要作用，研读文本，学习文章人物的心理描写和议论性的语句，品析语言。拓展训练写评论性的文章，锻炼学生的写作能力，深入理解文章内涵。
