1、第 1 页 共 2 页 教学设计总 3 课时课题 1、从百草园到三味书屋-鲁迅授课时数 第 1 课时学期总课时 课型 新授知识技能 了解作家作品；积累词语；体会课文写景的精妙；把握作品主题。过程方法反复朗读课文，理清层次；结合自身 实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。三维目标 情感态度 了解他人的成长足迹，联系自我 实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。教学重点 1、对百草园的景物描写。 2、记叙的感情色彩。教学难点 1、两相对照的结构特点及其过 渡。 2、对三味书屋内容和写法的理解。教法学法 提问法、讨论法 合作、探究课前准备 预习板书设计1 从百草园到三味书屋鲁迅百 草
2、园 三 味 书 屋乐园 学堂成长教学后记教学设计教 学 步 骤 及 内 容 修改批注第 2 页 共 2 页 一、导入新课： 每个人都有自己难忘的童年，童年的歌 谣、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆 中的珍宝。我 们伟大的文学家 鲁迅先生在他 46 岁的时候，回忆起自己童年 时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者纯真、质 朴的思想感情。今天就 让我们 伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？ 二、了解作者：（可由学生介绍 ） 鲁迅（18811936），原名周树 人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集彷徨 、呐喊
3、，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。他的小说狂人日记是中国 现代文学史上第一篇白话 文小说。三、正字音 确凿 菜畦 q 蟋蟀 shua 竹筛h 渊博 鼎沸 dng 绣像 xi 锡箔 b 脑髓 盔甲 k 蝉锐 秕谷 锡箔 倜傥 拗 四、快速阅读课文，理清文章结构：1、解题： 我们一起来看到这个课题“从百草园到三味书屋”，大家想一想，我们从中可以获得哪些信息呢？ 明确：两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。写了两个地方，百草园和三味书屋，先写了百草园，再写了三味书屋。2、理清结构： 提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。 3、口语表达：形式：一个 的童年（要求：根据课文内容在横线上填入恰当的形容词，并阐明理由）4、思考与交流： 、百草园在我心中是什么地位呢？最关键的是哪一个句子？（ “但那时却是我的乐园。 ”）“那时”指什么时候？（在百草园学习的时候） 、 “乐园”乐在何处呢？板书：乐园 明确： A、有趣的景物； B、有趣的故事 美女蛇故事； C、有趣的活 动 雪地捕鸟 五、课堂小结 六、作业布置：1.抄写课后生字 词 2.背诵课文第二段景物描写的句子3 思考课后研讨与练习一
