1、从百草园到三味书屋鲁迅教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法； 2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件； 3、理解课文主题思想：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。教学重点： 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。 教学难点1、是对部分内容的理解困难；2 、掌握难解的词语。 教学用时：3 课时 教学类型：讲读课 教学过程： 第一课时1简介作者和作品 鲁迅（18811936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字
2、豫才，浙江绍兴人。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。 从 19071936 年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共 800 多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。从百草园到三味书屋写于 1926 年 9 月 18 日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在莽原半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为旧事重提之六 。后来鲁迅先生把它和旧事重提的其它九篇一起编入朝花夕拾这个散文集子中。 2扫除文字障碍 （请同学们默读课文，提出不认识的字、不理解的词。引导学生注字音，解释课本未注释的词） 缠络 chn 相互缠绕在一起 豁
3、hu 此处状声 觅食 m 找食 渊博 yun 学识深广确凿 zo 菜畦 q 桑椹 shn 油蛉 lng 攒 cun 斑蝥 mo珊瑚 shn 蟋蟀 shui 敛 lin 脑髓 su 陌 m 人迹罕至 hn 竹筛 Shi 秕谷 b 系 j 传授 shu 书塾 sh 宿儒 r 蝉蜕 tu 人声鼎沸 dng 窦 du 厥士 ju 拗 o 倜傥 t tng 金叵罗 p 盔甲 ku 绣像 xi 锡箔 x b 3学生朗读全文。 4让学生思考以下问题： 文章的题目是“从百草园到三味书屋” ，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？ 小结：课文第 1 至第 9 段写的是作者儿时在百草园中的生活；第 10 至第 22 段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。 5布置作业 生字生词在作业本上抄写三遍。 熟读全文三遍，并反复朗读课文第 2 自然段。
