1、1第 3 课 丑小鸭教案教学目标：1、能生动复述童话内容，把握丑小鸭这一形象的思想内 涵。2、揣摩语言，理解关键词语的含义。3、引导学生在困难面前勇于追求。教学重点：了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑 小鸭面对坎坷所采取的态度，深刻领悟童话的思想意义教学难点：通过揣摩关键语句，理解文章的深层内涵；理解丑小鸭这一形象的社会意义。教学方法：分角色朗读法、复述法、讨论法教具准备：多媒体教学过程：一、导入新课同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公
2、平了，把所有的惩罚都给了你？其实 ，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只美丽的白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。二、作者简介：安徒生 强调国籍 主要作 品（课件）三、检查预习，生字词（预习要求：扫除字词障碍。）丑陋 讪笑 嫉妒 铰链 冰雹 木屐 来势汹汹 沼泽 迸出 飕飕四、 理清线索，明确结构：1、丑小鸭遭到哪些歧视和打击? （一定要说清楚出它所处的地点！）明确：在养鸭场一出壳就被嫌弃在沼泽地连猎狗都不理农家小屋里饱受猫和母鸡的歧视 在湖泊看到美丽的天鹅被一个种田人救回，后又被追赶花园里丑小鸭奋力飞向天鹅，变成美丽的大天鹅。2、在这些打击面前
3、，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?明确：在这些打击面前，丑小鸭始终不 屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。 3、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求? 明确：(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。 (2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。 (3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便 不顾生死飞向他们。4、 请用“从这里，我看到了一
4、只（ ）的丑小鸭”评价丑小鸭形象明确：屡遭厄运，但仍然坚忍不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，信念却 始终不移那就是追求快乐，渴望理解，崇尚自由，向往美丽。5、丑小鸭的形象对我们有什么深刻的思想启示? 明确：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。 五、 质疑问难：21、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢? 明确：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 2、“他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸 福了，但他一点也不
5、骄傲，因为一颗好的心是永远 不会骄傲的。大家赞 美丑小鸭，它为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心?明确：一方面觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面只有他自己清楚 ，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有 理想、有追求 的心。六、知识迁移我的再创作要求：分小组选题，发挥你的想象，设计一个场景，进行创作，注意对形象的细节描写1、假如丑小鸭忍辱偷生,赖在养鸭场不走 2、假如丑小鸭贪图安逸,在老太婆家定居、假 如丑小鸭见到白天鹅后因为自惭而远离天鹅群、假如一开始人们就认出了那只天鹅蛋 、假如丑小鸭一开始就知道自己是只天鹅 、假如丑小鸭变成白天鹅的消息传到了它过去生活过 的地方七、作业：1、课外阅读安徒生童话。2、任选一个想象话题，写一个小片段。
