1、1湖南省湘西花垣县民族中学七年级语文下册鹤群导学案 新人教版年级： 上课 日期 年 月 日课题：4 鹤群1. 熟读课文，掌握本课生字词；2.理清课文层次，理解课文内容；3.进行团队精神的教育；4. 学习课文的写作手法，比较本单元三篇状写禽类文章的写法。自主学习合作探究展示分享一、课前预习二、复习检查上节课内容三、合作探究1简介作者了解背景。2.初读课文，给下列带点的字注音，。 伫立（ ） 剽悍（ ） 凝眸（ ） 络绎不绝（ ）翌日（ ） 蜿蜒（ ） 绮丽（ ） 无可言喻（ ）绮丽（ ） 飓风（ ） 蝈蝈（ ） 优哉游哉（ ）汗津津（ ）束手无策（ ） 无济于事（ ） 春光煦煦（ ）3.解释词语
2、.络绎不绝: 无可言喻: 束手无策:优哉游哉: 无济于事: 剽悍:绮 丽: 蜿蜒:4.理解课文根据“谈论鹤群观看鹤群祝福鹤群”的顺序给课文分段。具体分析“观看鹤群”部分找出描写“鹤群翔空”的语句 或词语。写姿态：写队形：找出描写“鹤鹰大战”的有关语句或词语：找 出描写“救助伤鹤”的有关语句：个性教案25.朗读课文6.学了本课，你从精神（思想） 和写作上得到什么启示？思想上：写作 上：7.比较本单元的三篇文章，分析它们在写作手法和表达的思想感情有哪些异同？写作手法相同之处：不同之处：表达思想感情相同之处：不同之处1.本文作者 （国家） ， 家 家，课文“ 鹤群， 鹤群， 鹤群 ”三部分，重点写 、 、 三个场面，热情讴歌了 。2.抄写本课生字词；3 熟读课文；4.完成本课基训练习。我感兴趣的地方我的收获我的疑问参与课堂学习情况自我评价
