1、 春 第二课时授课时间 月 日第 周星期 第 节 课型 新授课 主备课人学习目标1、体会文章借景抒情的语言特点。2、学习作者分层次描绘春景画面的写作手法。3、学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法。重点难点重点：精讲“春花图” ；引导学生阅读、书面分析 “春草图” ；略讲“春风图” 。培养学生分析问题、解决问题的能力。难点：学习作者对事物的细致观察以及抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。知识回顾1、听写词语。2、复习巩固，回顾课文中所描绘的五幅画面。3、抽背 15 段（二）探究“春雨图”1、 “像牛毛，像花针，像细丝，密
2、密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出了春雨的什么特点？2、本段是按怎样的顺序写的？3、本段文字抒发了作者对春雨的什么感情？如果将“雨是最寻常的，一下就是三两天”后面的“像牛毛”改为：“看，天地间灰蒙蒙的，阴沉沉的，像一张巨大而无形的网，笼罩着整个大地” 。这样改写行不行？（三）自学要求小组合作完成，要形成可投影展示的内容学习过程与方法二、精讲互动（一） 、师生合作探究：1、赏读第 4 段：“春花图”先集体诵读，再探究一下的问题：朱自清先生细笔细绘，把现实生活中的春花移到笔下，一幅春花图气息浓郁、春意盎然，读来仿佛使人置身于烂漫春花的美景中，其中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜
3、味儿”各是从什么角度来写春花的？分析：绘写春花，作者运用了哪些修辞手法（或写作手法）？说说它们各有怎样的表达效果。分析：“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ”这是写野花之多吗？分析：2、这篇散文在写法上有很多值得同学们学习和借鉴的地方，请同学们再阅读课文，找出你最欣赏的片段，并谈谈其写法的妙处。本文写作特点：教师总结：三、达标训练请以“读 我好像 ”的句式谈谈你品读这五幅图的感受。示例：读春草图时，我好像看到了那春草勃发、绿草如茵的情景，感受到了身处其中的快乐。课堂小结学完这篇文章，我感悟到了 作业布置课堂第一训练法P 28 第一课时 二、阅读与感悟；第二课时 一、积累与运用 二、阅读与感悟 三 课后练笔课后反思
