1、第十七课 走一步，再走一步课型：教读课 课时：二课时(第一课时)学习目标：1.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。重点难点：较完整地复述故事情节自主预习：1给下列词语中加点的字注音。头晕目眩_ 迂回_ 啜泣_ 瘦骨嶙峋_ 耸立_ 训诫_ 2选择恰当的词语填在句中横线上。那座悬崖就_（A矗立B耸立）在空地的另一边。我终于爬上去了，_（A蹲B扒）在石梁上，心惊肉跳。他们左折右转地爬上了崖顶，向下_（A注视B凝视）着我。3填空。 本文作者_，_作家，选自_。4阅读全文，回答问题。你从这篇文章中悟出了什么生活哲理？答：_。生活中难免遇到困难，你遇到过什么
2、困难？是怎样处理的？有什么经验教训？答：_。活动展示：活动一：1.导入：心理学家曾做过这样一次实验（大屏幕显示实验内容，老师讲述）：一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。第三次，第四次多次攻击无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死。听到这样一个故事，同学们有什么感慨？能简要谈谈吗？（学生各抒己见）今天，老师和同学们一起来读一
3、读美国作家莫顿亨特的文章走一步，再走一步，也许你能从中有更多人生的启示。2.引导学生讨论本课学习目标。活动二：1.指导学生朗读课文。2.根据对课文的理解和个人的感受，提出最有价值、最深刻、最喜欢的问题。以小组为单位探究。活动三：1. 复述课文内容。（提示： A抓住时间、地点、人物、环境、情节。B突出重点，尤其是脱险部分。C口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。）2.问：前文所记事中，“我”是否有过类似于“感到前途茫茫而灰心丧气”的时候？具体表现在哪一自然段？3. 事情是怎样一步步发展到这般田地（地步，程度）的？4.“我”是怎么脱险的？（需要到上文还是下文去寻找答案？）5.根据以上问题2
4、4，给全文划分段落，概括段落大意。达标练习： 1下边加粗字读音有误的一项是（ ）A啜泣（chu） 一堵墙（d） 峭壁（qio） 耸立（sn）B崩土（bn） 蓬乱（pn） 颤抖（zhn） 嶙峋（xn）C凝视（nn） 嘲笑（cho） 头晕（yn） 目眩（xun）D陡峭（du） 动弹（tn） 摔死（shui） 翼翼（y）2下列词语解释有误的一组是（ ）A悬崖：高而陡的山崖 训诫：告诫，教导B嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木C目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭D纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心3选出下列说法有误的一项（ ）A莫顿亨特是美国作家。B“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。 C伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。4用课文中词语填空。（1）走一步，再走一步作者 是_国作家。课文选自 。（2）那座悬崖就_在空地的另一边。它是_垂直的_，壁面有许多凸出来的_、_和_的灌木。参考答案：【自主预习】：1xun y chu ln xn sng ji 2B A B3莫顿亨特 美国 当代少年 4在困难面前，不要畏惧，把困难分解为一步一步的小困难，要一步一步地战胜小困难，一步一步坚持不懈地走下去。 本文旨在培养学生的独立思考和感悟能力，答案略。【达标练习】：1B 2B 3D4（1）莫顿亨特 美 当代少年（2）耸立 一堵 峭壁 岩石 崩土 蓬乱
