1、19.观舞记教学目标： 1、知识目标：（1）积累字词。（2）了解印度舞蹈的特点 。2、能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。（2）感受舞蹈艺术“飞动的美 “，提高艺术欣赏能力。 3、情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 教学重、难点： 1、教学重点：学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。 2、教学难点：如何感受美，形成自己的审美观。 教法： 诵读法、 联想想象法教学课时：一课时教学过程：一、 导入： 请一位同学表演印度舞蹈二、初读，整体感知： 在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感
2、知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。 （教师范读全文，语速稍慢） 想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。 1、先给课文标上小节号。2、这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。 三、研读课文： 1、正音正字。 2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？ 第 26 小节，第 1318 小节。 体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞
3、蹈。 四、阅读探析： （找出精彩语句或语段，认真思考） 1、思考： 请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ 生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。 正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 2、在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？ 问题一： 为什么第 17 小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。 问题二： 第 19 小节中说：“
4、看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？ （朗读第 19 小节） 首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术” 其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。 五、结束语： 同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。 八、作业： 1、 反复诵读课文。 2、 摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。
