1、散步 学案课题 第 1 课散步第 2 课时 课型：新授课学习目标 1. 阅读训练，在把握主旨的基础上体会含义深刻的句子。2. 体会对称句式的特点及这样写的好处。3. 体会景色描写的特点和作用。重点 难点 重点：见目标 1、2、3难点：见目标 1、2学习方法教师导学 学生活动复习导入：1. 检查背诵第 4 自然段。2. 导入。1. 背诵第 4 自然段。2. 注意本段中标点符号的用法。阅读训练：阅读 58 自然段。思考：1. 第 5 自然段中， “小家伙”说的一句话中有语病，你能找出并改正吗？2. 说说“分歧”是什么意思，文中“分歧”具体指的是什么？3. “一霎时，我感到了责任的重大” ，你能体会
2、到有哪些重大责任吗？4. 面对分歧， “我”最终做出了怎样的决定？你从中体会到什么？5. 怎样理解课文最后一句话？6. 请找出文中大词小用、“小题大做”的词句。体会作者为什么要这样写？学生活动（写出左边 2、3、4 题的答案）2、3、4、5、6.自我完善（红笔订正）教师导学 学生活动 自我完善合作探究 1：最后一段为什么把“我”背母亲，妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？合作探究后，形成答案合作探究 2：课文中有许多对称的句子，读一读，说说这样写的好处。例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。答：句子有对称的美感。写出了老人和孩子的不同特点和需求。1. 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。答：2. 前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。答：3. 我蹲下来，背起我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。随堂练习：说说下列景物描写的特点和作用。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。答：课后反思（教师写教学反思）学生：这节课我发言次数： 书写情况： 不过关的知识：
