1、1浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 10木兰诗伴你练下列加点字注音有误的一项是（ ） （4 分）.可汗（k hn）辔头（pi）鞍鞯（jin）.啾啾（ ji ji） 朔气（su）燕山（yn）.云鬓（bn）金柝（tu）铠甲（ki） .红 妆 （ zhung） 穿 著 （ zhu） 傍 地（ bng）下列句子中没有错别字的一项是（ ） （4 分）.昨夜见军贴，可汗大点兵 、万里赴戎机，关山渡若飞 .出门看火伴，火伴皆惊忙 、双兔傍地走，安能辩我是雄雌下列句子中没有用对偶手法的一项是（ ） （4 分）.当窗理云鬓，对镜贴花黄 、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离.将军百战死，壮士十年归 、策勋十二转，赏赐
2、千百强对诗句品味有误的一项是（ ） （4 分）.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远， “赴”表现动作之迅速、果敢。.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰 的矫健雄姿。.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。第二部分 课文精读（30 分）阅读下面文段，然后答题。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千 强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小
3、弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 6.按提示将下列类型的句子各选一句。(3 分) (1)对偶句:_(2)排比句:_(3)夸张句:_7.分别用一句话概括选文三段各段的内容。(6 分) (1) _(2) _2(3) _8.选文第一段共三句话，第一句写_，第二句写_ _，第三句写_(6 分) 9.选文第二段突出了木兰_高尚品格。(1 分) 10.选文第三段既是故事的_，又是 _，连用 四个“我”字，体现木兰的_之情，也写出了全家的_ 气氛。(4 分) 第三部分 同文互读（30 分）一
4、、阅读下列语段,然后答题.晋平公问子师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。 ”师旷曰：“何不秉烛(1)乎 ”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎 ”师旷曰：“ 盲臣(2)安敢戏君乎？” 臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎。 ”平公曰：“善哉!” 注释：秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。盲臣：师旷为盲人，故自称。13.解释下面加点的字：(4 分)问于师旷：（ ） 安敢戏君乎:（ ） 如日出之 阳:（ ）臣闻之:（ ）14将下列文言文语句翻译成现代汉语. (3 分)秉烛之明，孰与昧行乎 译句 : _15.晋平公想学习，却又“恐已
5、暮矣” ， 他所说的“暮”指什么？ 他为什么有这样的担心？_(3分)16.师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解? (3 分) _17.这则故事告诉我们的道理是什么？(3 分) _二、阅读下列语段,然后答题.动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。 ”动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4) 几人未着冠 ”博士曰： “经传无文。 ”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人 ”博士曰“据何文，以知之 ”动筒曰“论语云冠者五六人 ，五六三十也， 童子六七人 ，六七四十二也，岂非七十二人 ”坐中大笑。博士无以
6、对。注释：动筒：人名。国学：京师官学的通称。论难：针对对方的论点进行辩。.着冠：成年。岂：怎么能。 18.解释下列加横线的文言词语 (4 分)3尝于国学中看博士论难（ ）达者七十二人（ ）经传无文（ ）博士无以对:（ ）19。将下列文言文语句翻译为现代汉语(4 分)(1)据何文，以知之 _(2)冠者五六人，童子六七人._ _20.动筒的说法为什么引人大笑_ _(3 分)21.请举动筒或博士(任选)角度,谈谈给你的启示._(3分)第四部分 语段仿写（40 分）语段引用 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 特点提示 运用排比的句式,描 写出家中欢乐的气氛,妙趣横生.语段仿写第 10 课 木兰诗
