1、秋天教案（新人教版七上）2教学目标：、理解课文内容，使学生了解秋天的特点，懂得秋天是丰收的季节，感受到秋天的美。 、在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。 教学重点：朗读课文、学会用“渐渐”说一句话。 教学难点：读出长句中的停顿和自然段间的停顿。 教学过程：一、导入： 你知道现在是什么季节吗？你喜欢秋天吗？为什么？我们今天就来学习第课秋天，看看课文是怎样描写秋天的。 板书：秋天 二、出示目标： 、理解课文内容，明白为什么说秋天是丰收的季节？是美丽的画卷？ 、在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。 三、初读课文 老师范读课文 想：课文共几个自然段？主要写了秋天的什么？ 板
2、书：天 树叶 菊花 果子 庄稼 四、 细学课文 （一） 、 学习第一节。指名读。 问： 这节有几句话？你知道？什么？ （二） 学习第二节，指名读 、 问：秋天的天空有什么特点？你感觉怎样？ 、 板书：高 蓝 、 指导朗读 （三） 学习第三节，各自轻声读 、 秋天的树叶怎么样？有什么变化？ 板书：红 黄 落 “慢慢” “渐渐”各是什么意思？ 、 谁会用“渐渐”说一句完整的话？ 归纳：第一句话得很具体“慢慢” “渐渐” 发红“变黄”秋风一吹，就、 、 、 、 、 “用词到三正确准确、写出树叶的变化。 、 读比喻句： （）问：把飘落的叶子在做什么？ （把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞） 小结：我们把这
3、样的句子，也就是说把什么比做什么叶做比喻句。 （）这样写写出了落叶的什么？ （）落叶这样美我们应该怎样读？ （）指导读句子 老师，指名读 它们像一中时蝴蝶在空中飞舞 （四） 、 学习第节，提名读 、 菊花有什么变化？ 板书： 黄 白 紫 、 风一吹怎么样？ 、 这节主要写了什么？ （五） 、 学习第节，指名读。 、 这节主要写了什么？ 板书：苹果 柿子 、各写了苹果，柿子的什么？（颜色 形状） 、你是从哪些词里看出来的？ 、 “笑”是写人的表情的，作者写苹果“笑红了脸”你们知道这是什么写法吗？（拟 人）、这样写有什么好处？写出了人们的什么心情？ 、计“柿子”的句式？ 问：这是什么句式？ 把什么
4、比做什么？ “一个个”说明什么？指满是什么意思？ 、指导朗读 范读 指名读 黄澄澄的柿子像一个个小灯笼、挂满枝头。 （六） 学习第节，指名读。 、 问：这一节主要写了什么？ 、 从什么地方看出庄稼熟了？ 板书：稻子 玉米 豆子 金黄 、 理解：一片金黄 过渡：秋天，天高气爽，树顺有红，有黄，菊花五颜六色。果子，庄稼都丰收了，所以说秋天是什么季节，什么画卷，我们一起读第小节。 （七） 齐读第小节。 、 问：为什么说秋天是丰收的季节？ 为什么说秋天是美丽的画卷？ 、 指导学生观察插科。 小结：本课以天空，树叶、菊花、水果、庄稼在秋天的特点，描绘出一幅秋天的美景，使我们了解秋天是丰收的季节是美丽的画
5、卷。 （八） 、 指导朗读全文 、 老师范读 、 学生模仿老师朗读课文的样子，练习读出自然段停顿。 综合板书： 秋天 天 高 蓝 树叶 红 黄 落 丰收 菊花 黄 白 紫 美丽 果子 苹果 柿子 庄稼 稻子 玉米 豆子 金黄 作业练习 、 在括号里填上合适的词 （ ） 的苹果 （ ）的叶子 （ ） 的柿子 （ ）的天空（ ） 的画卷 （ ）的季节 、按课文内容填空 秋天来了，天那么（ ） ，那么（ ） 。树上的叶子有的慢慢（ ）了，有的渐渐（ ）了。菊花开了， （ ）的、 （ ）的、 （ ）的，散发出阵阵（ ） ，果园里， （ ）的苹果笑红了脸， （ ）的柿子像（ ）小灯笼挂满枝头，田野里（ ）熟了， （ ） 、（ ） 、 （ ）一片金黄。 、 用渐渐写一句话。 如；小树渐渐长高了。
