1、第1节鉴赏人物形象和物象,考情分析 人物形象鉴赏是小说阅读的重中之重。不论是哪个省市，只要考查小说，就一定会考查分析鉴赏小说的人物形象，而新课标全国在此方面设题很有特点，它既有单独设题考查分析人物的形象特点，又有将人物形象特点的分析和其他内容结合起来进行考查。而且单独设题考查，又有整体考查和局部考查两种。对人物考查的高度关注，设题采用直接与间接两种，今后仍将继续坚持。,复习定位鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考点。高考对人物形象的考查呈现以下特点：(1)整体与局部。所谓整体，就是结合全文，对人物作整体分析或概括。所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个行动去考查对人物性格特征的把握，人物心理活
2、动的分析。有时可以是对人物的某一方面的分析，如分析人物的外貌或心理特征。,(2)直接与间接。所谓直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点，小说人物形象考查题多以这种形式出现。所谓间接，就是借助文中其他事物，或借对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象。(3)全方位和有重点。所谓全方位，即考查人物形象的三维层面：思想性格、情感世界和典型意义。有时可对这三个层面作全面考查。有重点，就是从上述三维层面上任选一个层面作重点考查。,真题体验(2013新课标卷)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。喂自己影子吃饭的人阿根廷莱巴尔莱塔晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。,他风度
3、翩翩走上前台，朗声说道：“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣我的影子的实际存在。”,在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：“骑士跳栏！”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。“玉兔食菜！”顿时，出现一只兔子在啃白菜。,“山羊爬坡！”果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世
4、界。”说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。,“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”一个炸雷般的声音回答说：“给，给它吃这块火鸡肉冻。”,一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着“简直太神了！”“嗯，你信吗？”,“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”“可是，您总不会否认
5、这把戏确实很妙，是吗？”“给它这块鸡脯。”“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！”所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”“哎哟，我笑得实在受不了喽。”,那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说道：“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没
6、有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙卡米洛弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”,“见鬼去吧！”“谁要搜你的身子！”“幻术玩够了，来点音乐吧！”卡米洛弗莱切，真名叫胡安马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”,他低下头，慢慢地走了出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。开门的是他女儿，十五六岁光景。“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。小姑娘走过来，缓声问
7、道：“带回来什么没有？”,他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了起来。“你不想吃点什么？爸爸。”“不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经吃过了。”马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹(沈根发译，有删改),(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A马里诺说影子是有独立生命的实际存在，是让观众相信他对影子的研究成果，也表明他的表演技艺的高超。B马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。
8、C马里诺谢幕时，有人发出“幻术玩够了，来点音乐”的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。,D马里诺穿过花园时，遭到警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了。E小说对马里诺在家中茫然失神状态的描写，真实反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了作者对这类人物的同情。,EA本题考查内容涉及分析综合、鉴赏评价两大方面，能力层级分别为C级和D级。本题考查对小说有关内容的分析和概括。E项表现了主题，是完全正确的。A项也是合理的。C.“需要更多的娱乐节目刺激”有一定的合理性，但这“呼声”主要是暗示对一个为人解闷取乐的江湖艺人的取笑和捉弄。B.“表明他品行端正，爱惜
9、自己的名声”说法不正确，马里诺这样做的真正目的是要让人相信所有的惠赠都是他的影子吃的。D.“表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了”说法不正确，警察对马里诺呵斥的根本原因是歧视。,(2)“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。答：_解析本题考查对重要形象在文中作用的分析，能力层力为D级。本题考查重要形象在文中的作用。题目“喂自己影子吃饭的人”以及马里诺对影子的演述都给“影子”蒙上了一层神秘感，使读者急于知道真相。要从塑造人物形象角度分析，从小说情节和主题方面考虑。,答案通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超
10、；通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笑。,(3)小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。答：_解析本题考查欣赏作品的形象的能力，能力层级为D级。本题考查分析概括人物形象的特点。“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析，找出表现人物形象的区域。做好本题要从情节入手，表现马里诺形象特点的情节主要有演述影子戏，观众及警察对马里诺的态度，马里诺回家后的情形。,答案演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。,(4)小说
11、前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。答：_,解析本题考查鉴赏小说的结构技巧。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。要答好此题，主要把握作者通篇运用了对比手法，前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活，两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。饭店里，寻欢取乐的人与这个江湖艺人的对比。江湖艺人自身也在对比，人前强颜欢笑，谦恭而矜持的神色，惨淡的笑容，人后独自悲叹辛酸的艰涩，通过强烈的对比将文明与野蛮、逗乐与痛苦交织在一起，写出了挣扎在贫困线上的穷苦人民的悲惨境遇。,答案小说以马里诺影子表演
12、的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。,小说以人物为核心，通过人物形象的塑造来表现主题，在人物形象塑造的过程中，通过对人物肖像、
13、语言、动作、心理等方面的刻画，反映人物的思想性格特征、精神风貌，使形象丰满。,1对小说中形象的考查主要从以下几个方面进行：,要把握人物的性格特点，就需要认真分析作者对人物的描写。,3各种描写人物手法的作用,4.形象的作用,题型一概括分析人物形象的性格特征典例剖析 (2013全国新课标)阅读下面的文字，完成下题。峡谷阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。,森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不
14、甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。,顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。,忽然峡谷中有一点异响，却
15、不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。,骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖
16、子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。,屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。,骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手
17、指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。,不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。,小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明
18、。【小试身手】_,【解析】本题考查分析人物形象的特点。要抓住人物的外貌描写、神态描写、动作描写、细节描写分析。要结合文章主旨，挖掘人物神韵。【答案】外形，相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。(意思答对即可。),解题建模,1设问方式(1)结合全文，简要分析人物形象。(2)是一个怎样的人物？(3)有哪些优秀的品质？(4)人物有哪些性格特点？请简析。2解题思路答题时可以从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括
19、出人物的性格特征。,从分析情节入手，把握人物的性格特征。从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深入理解人物的社会意义。,注意作者对人物的介绍和评价。3答题模板如果概括形象的主要特征，可分点概括回答；如果直接问“塑造了什么形象”
20、，一般是先确定中心语，再根据概括的要点加入修饰语，形成“是一个、的形象”的格式；如果概括的要点较长，也可以先表述中心语，再分开表述，形成“是一个形象，他”的格式。,跟踪热身1(2012全国新课标卷)阅读下面的文字，完成问题。马裤先生老舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。,火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用
21、食指挖了鼻孔一下，别无动作。茶房刚走开两步。“茶房！”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。,“拿枕头！”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。“拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”,马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。“茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失
22、了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？,“你呢？”我问。“二等。快开车了吧？茶房！”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢？”“我没有行李。”“？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。,“茶房！拿手巾把！”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，
23、并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。,过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗？先生”“拿茶！”“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水！”“好啦！”马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。,有趣！到了天津。又上来些旅客。马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了
24、声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧地说：“是天津，没错儿。”“总得问问茶房。茶房！”我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。,刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可
25、是又掉了几根眉毛。,他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。(有删改),马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。答：_,解析本题考查鉴赏作品形象的能力。考生在作答时，可先通读全文，找出文中能反映马裤先生性格特点的句子，如“用食指挖了鼻孔一下，别无动作”“所有的钩子都被占了”“一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶”等，然后对其进行归纳概括，最后分点作答即可。作答这类题时，为了概括全面、不遗漏要点，考生可根据所给分值确定分几点作答。一般来说，如果是6
26、分的话，考生分三点作答即可。不过要注意的是，分点作答时，各个要点要相对独立，不能有包含关系，否则分点等同于不分。,答案颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。,题型二分析形象的作用典例剖析 (2013新课标全国卷)峡谷原文见本节前文题型一小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。【小试身手】_,【解析】本题通过考查重要形象的作用，来考查环境描写、重要语句的作用。要找到三次写鹰的语句，根据语境来概括这些语句对环境、情节、人物的作用。【答案】“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；“那鹰却忽地不见
27、去向”，暗示骑手来了；“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。(意思答对即可。),解题建模,1设问方式对人物的描写，有何作用？对事物的描写，有什么作用。2解题思路塑造次要人物的作用，小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。,作用：穿针引线，推动情节的发展。对比、反衬以突出主要人物。丰富小说内容，突出小说主题。3答题模板通过对的描写，结构上，起线索(承上启下)等作用，在内容上，突出了人物性格，使人物形象更真实丰富，有力突出了主要人物形象。,跟踪热身2(2010高考江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。溜索阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷
28、雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。,万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。,领
29、队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框。只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。,大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里
30、卸驮子。,牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。,这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。,我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨
31、得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。,猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。(选自阿城精选集，有删改),本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？答：_,解析本题考查分析鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的
32、能力，能力层级为C级。先找到写牛的相关文字，联系上下文体会其在文中的位置及作用。第一处“牛死也不肯再走”是牛面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；第二处写牛“两眼哀哀地慢慢眨”“那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖”是牛在溜索前的表现，与“我”的害怕恐惧相互映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,答案牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,题型三确定主人公形象典例剖析 (2010山东高考)阅读下面的文字，完成文后问题。 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年
33、轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领力气，心路，手段，交际，字号等等刘四爷都有。,在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。,到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他
34、比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。,刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有
35、男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。,在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着，把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。“行！”刘四爷又点了点头。,不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回
36、事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。,祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。,初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那
37、么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。,虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们。她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。(节选自老舍骆驼祥子第四章，有删改),你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。【小试身手】_,【解析】本题考查对作
38、品进行个性化阅读和有创意的解读能力，能力层级F级。这是一道探究型题目，其实等于是在问“节选部分的主人公是谁？并说明理由”。这类题目除了要对人物进行具体分析外，还要联系情节和主题，尤其是主题。对小说主题的揭示起关键作用的就是主人公，当然一篇小说可以有两个甚至多个主人公。,【答案】答案一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比(或用“别的车夫”衬托祥子)。或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象；其次，用刘氏父女来衬托祥子；再次，还用“别的车夫”与祥子形成
39、对比(或：用“别的车夫”衬托祥子)。,答案二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格。答案三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明，且她是连接刘四爷与祥子的关键人物。,解题建模,1设问方式你认为本文的主要人物是哪一个？请结合本文说明理由。关于这篇小说的主人公，有的人说是，有的人说是，请结合文本谈谈自己的看法。2解题思路从篇幅角度看，主人公一般是作者着墨最多的。,从情节看，主人公是贯串小说始终构成
40、了核心情节。从主题看，主人公的塑造有利于表达主题，深化小说社会意义。从手法看，次要人物和主人公谁起衬托作用，以上几点主要看第点。如小说丰碑中的主人公是红军军需处长而不是军长，我的叔叔于勒中的主人公不是于勒，而是菲利浦夫妇。,3解题模板(1)确认主人公。(2)具体分析从主题角度看；从情节结构看；从人物关系看；从手法看；从篇幅看。,跟踪热身3阅读下面的文字，完成文后题目。猎貂乔迁 猎貂，主猎紫貂。紫貂，俗名“大叶子”，毛皮珍贵。用紫貂皮制成的裘装，得风则暖，着水不濡，点雪即消。满清王朝规定：非皇室与二品以上王公大臣不得着貂裘。据说，老辈人猎貂，为使貂皮无损，在风雪天赤身裸体躺在有紫貂出没的山里。紫
41、貂心善，常以身体覆盖冻僵的人的胸口，使其暖，便被捉。只是，十人捉貂，常十人不得生还。,三皮把脸贴在母亲的胸膛，一股凉意立即从他的脸皮传到心里，便禁不住心颤了一下，两行热泪夺眶而出。随着凉意而来的，还有母亲胸腔里那如风匣一般的呼嗒声。老中医的话在三皮的耳畔响起：这病，有张貂皮暖着就好了。三皮起身去了老猎人四爷家。四爷望着下了决心要去猎貂的三皮，缓缓地从身后拽出一坛陈年老酒来，启了封皮，一股浓烈的酒香立刻溢满了屋子。闻着酒香，三皮身子就暖暖的了。四爷把酒递给三皮说：“喝了吧！能顶一阵子的。”三皮喝了酒，就去了红马山。,四爷找到三皮时，三皮都冻僵了，可冻僵了的三皮没有死，嘴里还一口一口地呼着白气呢！
42、一只紫貂像一张小毯子似的把三皮的胸口捂个严严实实。四爷把伏卧在三皮胸口的紫貂拾起，装进蛇皮口袋里。用雪擦了三皮的身体，又用狍皮袄裹了三皮，把三皮背了回来。三皮醒过来时，看到了母亲的眼泪和贴在母亲胸口的紫貂皮。三皮说：“紫貂也疼咱母亲呢！”四爷说：“是紫貂知道你有孝心呢！”,日军占领东北，各地抗联勇击日寇。一日，一抗联小分队路过，小住。三皮在四爷家见到抗联队长不住捶腰，嘴里还痛苦地呻吟，一问得知，因天寒地冻腰处枪伤疼痛。三皮便对四爷说：“再给我坛陈年老酒吧！”四爷含泪而起，亲自斟酒给三皮。三皮顶着风雪上了山。四爷寻上山来，远远便看见了三皮，惊奇万分，感叹不已。躺在雪地上的三皮身上覆盖着一层厚厚的
43、貂毯，从头到脚，只留下两个鼻孔出气，数不清多少只紫貂卧在三皮身上四爷热泪长叹：“仁心呢！”,三皮参加了抗联。参加了抗联的三皮在一次战斗中被日军俘虏了。三皮没熬得住日军的酷刑和诱惑，成了汉奸。汉奸三皮领着日军找到了抗联小分队的营地，上百条铮铮不屈的汉子血洒黑土。清理抗联物品的时候，日军少佐发现了抗联队长腰间的紫貂皮，惊喜地扯下来。一看，上面却有四五个枪眼，可惜得哇哇直叫。三皮过来，谄笑着，吹嘘道：“这还是我猎到的呢”少佐目露神采，寒光闪闪的战刀一指三皮：“你的，再猎一只给我！”三皮惊出了一身冷汗。望着寒光闪闪的战刀，却又不得不硬着头皮脱光了衣衫。,四爷在山上发现了死去多日、脱得赤条条、冻得硬邦邦
44、的三皮。四爷来到三皮跟前，看到三皮胸口处有个碗大的洞。四爷往里面看了看，里面没有了心，早让什么掏吃了。(原文有删改),关于这篇小说的主人公，有的人说是“三皮”，有的人说是“紫貂”，请结合文本谈谈自己的看法。答：_,答案示例一三皮为小说主人公。从篇幅看，三皮是作者着墨最多的人物。从情节看，三皮的三次“猎貂”就是小说的核心情节。从主题思想看，三皮前后行为的变化、猎貂结果的变化最能表现“赞美忠孝节义，鞭挞变节辱行”这一主题思想。从手法看，紫貂着墨不多，只起到衬托三皮的作用。,示例二紫貂是主人公。从情节看，紫貂贯串小说始终，两“救”一“掏心”构成了小说的主要情节。从主题看，紫貂寄予了作者的价值倾向与感
45、情寄托，鲜明地表达了“惩恶扬善”这一主题。从手法看，三皮着墨虽多，但只是为了衬托紫貂这一正面形象。,题型四考查刻画人物的方法典例剖析 (2013重庆卷)阅读下文，完成下题。枪口下的人格徐树建 这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。”,霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂他的房东。德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里
46、的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”,于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。”贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。”,贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。,
