1、2.3 我们怎样区分声音(续)知识点 1 响度1.敲击鼓面,在听到鼓声时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的振动 产生的;鼓面的振幅 越大,鼓声的响度越大。 2.(2016福建南安市校级期中)探究声现象的实验装置如图所示,利用该装置可演示(D )A.声音能否在真空中传播B.声音传播是否需要时间C.敲音叉的力越大,乒乓球被弹得越远 ,听到的声音音调就越高D.敲音叉的力越大,乒乓球被弹得越远 ,听到的声音的响度越大知识点 2 音色3. 导学号 19484022(2015广西梧州中考)“ 会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示) 。游戏时,当你对着它讲话,它就会模仿你的腔调学舌
2、,非常好玩。 “汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同,但由于两种声音的音色 (选填“音调 ”“响度”或“ 音色”)不同,所以能够区别出说话者的身份 ,你讲话的声音是靠你的声带振动 产生的。 4.(2016湖南张家界中考)夏天人们在购买西瓜时 ,有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍,根据声音判断西瓜的成熟情况,这种选瓜的方法主要是依据声音的(B )A.响度不同 B.音色不同C.音调不同 D.回声大小不同5.(2015广州校级模拟)如图所示 ,分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形,则这两列声波(A )A.演奏钢琴时,是琴的振动产生声音B.在 1 s 内钢琴的发声部位振动了 4 次C.音
3、叉的音调比钢琴的高D.音叉与钢琴的音色相同考点 音调、响度与音色的区分6. 导学号 19484023(2015江苏江阴市二模)架子鼓 (又名爵士鼓)是一种打击乐器,雏形起源于中国,最早可追溯到明朝时期。如图所示,当用大小不同的力敲击时,发出声音的响度 (选填“音调”“ 响度”或“音色”) 不同,当其他条件相同时,通过绷紧鼓皮 (选填“加快敲击频率”或“绷紧鼓皮”)可以使音调升高。 7.小明早晨打开收音机,调至音乐广播电台后响起了动听的歌声,他说:“是周杰伦在演唱。 ”他的判断是根据声音的音色 不同;接着他又调节了音量按钮 ,这是为了改变声音的响度 。 8.(2016江苏南通中考)医生为心脏病患
4、者诊断时 ,常用听诊器听患者的心跳,使用听诊器是为了(C )A.增大心脏跳动时的振幅B.加快心脏跳动时的频率C.增强人听到声音的响度D.改善心脏跳动时的音色9.(2016江苏宿迁中考)宿迁文明二十条 中第七条是“ 公共场所不大声喧哗”,其中“大声”是指声音的(B )A.频率 B.响度C.音调 D.音色10. 导学号 19484024(2016湖北鄂州中考) 某电视台举办了一套综艺节目,众多知名歌手戴着各种面具蒙着脸在舞台上演唱自己从未唱过的歌,观众只凭声音来猜测演唱的是哪一位歌手。由于歌手故意将自己的声音进行了“包装”,观众猜测的难度较大。节目中,观众往往容易猜出自己最熟悉的歌手,是因为观众熟
5、悉歌手唱歌时发出的声音的(D )A.音调 B.频率C.响度 D.音色11.(2016辽宁锦州中考)我们在打电话时能听出是妈妈的声音,这是根据乐音三要素中的音色 来判断的;如果把正在发声的闹钟放在真空罩里 ,我们就听不到闹钟的声音了,这是因为真空不能传声 。 12.(2016湖南长沙中考)2016 年 5 月 21 日,长沙“ 橘洲音乐节”在洋湖湿地公园开唱,“情歌王子”张信哲的倾情演唱,引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是(A )A.歌声通过空气传入现场观众的耳朵B.现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快C.歌手通过麦克风来提高声音的音调D.现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器13
6、.(2016山东德州中考)为迎接歌咏比赛 ,音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高” 和“ 低”是指声音的(A )A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅14. 导学号 19484025(2016湖南益阳中考) 图示为声波的波形图,下列说法正确的是(A )A.甲、乙、丙三者的音色不同B.甲、乙、丙三者的响度不同C.甲、乙、丙三者的音调不同D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同15.在“探究决定声音响度的因素”的实验中,所提供的实验器材如下:两个频率相同的音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等。操作步骤如下:(1)如图所示,用细线拴住硬泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上 ,让乙音叉一臂的外侧接触小球;(2)用橡皮槌轻轻敲击甲音叉使它振动后,可以看到与乙音叉的叉股接触的小球会弹开一个较小的角度,并听到较小的声音。(3)保持人耳到音叉的距离不变,用橡皮槌用力敲击甲音叉 ,可以看到小球被乙音叉弹开一个较大的角度,并听到较大的声音。上述现象既可以说明发声的物体在振动 ,也能说明声音可以在空气 中传播;这里硬泡沫塑料小球所起的作用是将音叉叉股的微小振动放大 。使音叉发出不同响度的声音,观察小球被弹开的幅度,这是为了探究响度与振幅 的关系;实验结论: 声源振动的幅度越大 ,产生声音的响度越大 。
