1、第 2 课时 主动沟通 健康成长01 知识管理02 基础过关1教师的职责已经越来越少的表现在传递现成的结论上，而越来越多的表现在激励学生思考；教师将越来越成为一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点者，而不是拿出现成真理的人。这说明新型的师生关系是建立在（ ）A年龄长幼基础上 B我讲你听基础上C民主平等基础上 D教师权威基础上2思想品德课老师在课堂上指导同学们表演节目，并常常扮演其中的角色，最后还会与同学们一道总结经验教训。这反映了新型的师生关系中（ ）A传授知识不再是老师的重要任务B老师是我们的益友，彼此之间相互欣赏C老师是我们学习的合作者、引导者和参与者D师生之间人格平等、互相尊重，可以
2、相互批评3 “我很爱戴我的老师，但有时又害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但又不敢说。 ”这是一些同学内心的矛盾。对此，你的建议是（ ）A遵守纪律，服从老师 B敬而远之，回避老师C认真听讲，尊重老师 D主动沟通，走近老师4小聪原来生性好动，老师曾批评过他，后来在家长会上，老师说：“小聪近来表现很好，上课小动作少了许多。 ”听了这些话，小聪决心继续努力以取得更大的进步。后来，小聪真的如愿以偿。这说明（ ）老师对学生应该时时、事事表扬 学生应正确对待老师的表扬和批评表扬好比加油站 有时批评也是一种爱护A B C D5在与老师的相处过程中，小亮的下列做法不正确的是（ ）A考虑到老师很辛苦，从来不问
3、老师问题B帮助老师做一些力所能及的事情C老师写板书时出现了错别字，课后单独告诉老师D尊重老师，见到老师主动问好6简答题某校八年级（2）班的任帅平时一贯好动。一次上语文课时与同桌打闹，被张老师看到。老师批评他上课不专心听讲，扰乱课堂秩序。任帅非常不服气，因为这件事是由同桌先挑起的，而张老师没有批评同桌，只批评了他一个人。任帅觉得张老师对人不公，但任帅当时和事后也没有向张老师多作解释，只是心中不满。以后，任帅上课越来越不听讲，和同学聊天，乱动同学的东西，与张老师的关系越来越紧张，成绩也越来越差。（1）任帅与张老师的关系越来越紧张、成绩越来越差的原因有哪些？（2）假如你是任帅的同学，你该怎样规劝他缓
4、解与张老师的紧张关系？03 能力提升7欣赏下图漫画师生交流 ，这种师生关系（ ）属于传统观念中的师生关系 会造成师生间的隔阂有利于学生注意听讲，认真地学习 不利于师生之间的交往A B C D八年级数学课上，老师批评王宇最近作业不认真，错题率高，王宇觉得很没面子，当场与老师大吵了一架，还将作业本扔在了地上。据此回答 89 题。8对王宇的行为认识正确的是（ ）王宇维护了自己的尊严 王宇不能正确对待老师的批评王宇没有尊重自己的数学老师 王宇不懂如何正确与老师沟通A B C D9你认为王宇事后应该（ ）A记在心中，以后故意与数学老师作对 B选择恰当时机，主动向数学老师道歉C有意疏远数学老师 D等数学老
5、师找自己沟通10主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。下列情况应与老师主动沟通的有（ ）认为老师处理问题欠公平时 被老师误解觉得委屈时对班级管理有自己的想法时 对老师讲课速度不适应时A B C D11 “这个老师太严格，打低分！” “这个老师批评过我，打低分！” “这个老师出题太难，打低分！”你看到的是一个班的学生正在给老师打分，这些分数将用于学校对老师的考核和测评。你想对这些学生说（ ）老师的严格也是一种爱 老师是权威，我们只能遵从老师的批评是爱护、鞭策和期待 老师也有自己个性和教学特色A B C D12有的同学认为：“既然老师是我们的朋友，那我们就可以很随便地与老师交往了。
6、”这种认识是（ ）错误的，尽管老师是我们的朋友，我们也应该礼貌待师正确的，朋友之间当然不用讲究什么了错误的，师生虽然能够成为朋友，但交往也要注意场合错误的，因为老师不是我们的朋友A B C D13实践探究题。在我国第 32 个教师节来临之际，某校举行了一系列的庆祝活动，请你参与完成下列任务：【我的感受】星期五的下午，八年级 1 班召开了一次“师生恳谈会” 。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。有的说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是数学课布置的作业太多。 ”有的说：“希望老师上课时，讲的时间少一些，允许我们有不同的观点。”有的说：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。
7、”（1）恳谈会气氛融洽，师生畅所欲言，让你感受到了一种怎样的师生关系？【我的困难】本班学生小刚数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是在一场误会中，老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪。小刚很困惑，不知道该怎么办。（2）你能告诉小刚怎么办吗？【我的建议】活动结束后，同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的关系。（3）要建立这种关系，请你至少提出三点建议。04 知识拓展学生与老师交往的礼仪（1）路遇老师要先打招呼；称呼老师必须用尊称；不能给老师起外号，更不能直呼其名。（2）与老师交谈应以老师讲、学生听为主；学生与老师观点不一致时，要先仔细听取老师的意见，慎重思考，切忌动辄与老师争执不休，
8、甚至耍小孩子脾气，强词夺理。（3）进老师办公室，首先要敲门，问候老师；离开办公室时，一定要对老师表示歉意或谢意，要说“再见” ；离开时，要转身把门轻轻带上。（4）拜会老师，尽量不要占用老师的休息时间。如万不得已，应当先预约好老师，并且把拜会的目的讲清楚，以便老师有针对性地做好准备。拜会老师时，要按照约定的时间准时到达约定地点，一般来说可以先到几分钟等待老师，切不可迟到。离开时，要向老师道谢，并对耽误了老师的时间表达歉意。（5）如教师节、春节等，在这些重要的节日里，可当面祝贺、发短信、打电话等祝贺老师，这样能使老师感受到同学们的情意。参考答案第 2 课时 主动沟通 健康成长知识管理民主平等 人格
9、平等、互相尊重、互相学习、教学相长 合作者、引导者和参与者 娱乐、生活和思想交流 主动沟通 主动沟通 从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评 原谅老师的错误基础过关1C 2.C 3.D 4.C 5.A 6.（1）任帅自身的一贯表现给老师留下了不良印象；任帅没有及时澄清事实；任帅事后的“恶作剧”加深了师生误解；张老师当时对他的评价也有些不客观。 （2）主动沟通是一切交往的前提。任帅应该主动向老师进行沟通，化解与老师之间的矛盾；劝说任帅站在老师角度看问题，老师也是为了他能够专心学习；正确对待老师的批评，做到有则改之，无则加勉；要学会原谅老师的错误。能力提升7B 8.D 9.B 10.B 11. C 12.A 13.（1）师生之间是一种新型的、民主平等的关系。 （2）化解与老师的误解、矛盾，增进与老师之间的感情，就要主动与老师沟通。沟通产生理解和信任。 （其他答案言之成理也可） （3）主动与老师沟通。掌握与老师沟通的艺术。从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评等。把握与老师交往的礼仪，礼貌待师，注意场合，勿失分寸。 （其他答案言之成理也可）
