1、优化训练 23 电阻的测量 1(2015 太原中考)在“测量定值电阻阻值”的实验中：(1)如图是小明连接的部分实物图，请你用笔画线代替导线，帮助小明将图中的实物连接完整。(2)同桌的小红连接电路，刚连接完最后一根导线，电压表、电流表都有示数，出现这种现象的原因是_。(3)请你为实验需要测量和计算的物理量，画出一个实验数据记录表格。(4)利用该实验电路还可以进行的实验有_2(2015 龙东中考)小航和小组的同学完成了下面的实验：,甲),乙) ,丙)(1)如图甲所示：(a)在探究“电流与电压关系” 的实验中，滑动变阻器除保护电路外，还有_的作用。(b)在探究“电流和电阻的关系”的实验中，定值电阻
2、R1 由 5换成 10时，接下来滑动变阻器的滑片应向_(选填“左”或“右 ”)调节；若电源电压为 6V，R 1 的可选最大电阻为 20，为保证电阻 R1 两端的电压为 2V，那么滑动变阻器 R2 阻值应不小于_。(2)他做完实验后，把定值电阻换成小灯泡，又完成了“测量额定电压是 2.5V 小灯泡电功率”的实验，如图乙所示，他要连接电路时，发现电流表的指针偏向左侧无刻度处，原因可能是_。解除故障后，正确连接电路，闭合开关，他发现小灯泡过亮，为了完成实验，接下来他的操作是，立即断开开关，把_；再闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，记下各组对应的电压表和电流表的示数，并绘制了如图丙所示图象，根据图象可知
3、小灯泡的额定电流是_；额定功率是_W；灯丝的电阻是_(选填“变化” 或“不变”) 的。3(2015 重庆中考)小彬用如图甲所示的实验器材探究“ 电流与电阻的关系” 。电源电压恒为 3V，滑动变阻器上标有“20 2A”字样，阻值分别为 5、10 、20、50 的定值电阻各一个。,甲) ),sdo5(乙)(1)请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整。(2)小彬将 5定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是_(写出一种 )；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片 P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为_A 。(3)将 5定值电阻换成
4、 10定值电阻，闭合开关，为了保持_表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P 向_( 选填“ A”或“B”) 移动，记录此时各表的示数。(4)将 10定值电阻换成 20定值电阻，重复步骤(3)。(5)实验记录的多组数据如下表所示。分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成_比。实验次数 定值电阻() 电流表示数(A)1 52 10 0.183 20 0.09(6)实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用 50的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因。你认为其原因是_4(2015 保定 13 中二模)用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示，电源电压保持 U0 不变。(1)该
5、实验的原理是_。(2)闭合开关 S 前，滑动变阻器滑片 P 应置于_端。(3)假如小珍同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，刚一“试触” ，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是_；_。(4)小珍在张芳同学已连好的电路上操作，当闭合开关 S，把 P 向 a 端移动时，发现电流表示数增大，电压表示数减小，发生此现象的原因是张芳同学把_。(5)小珍同学按图甲所示的实验电路正确连接电路，进行实验，某次实验中电压表示数如图乙所示，电流表示数如图丙所示，则此时被测电阻 Rx两端电压为_V，通过 Rx的电流为_A，被测电阻Rx_ 。(6)若滑动变阻器的最大阻值为
6、R，被测电阻的阻值为 Rx。实验过程中电流表突然烧坏，请你用剩下的器材测出 Rx。先在方框内画出此时的实验电路图；再简要写出实验步骤和计算 Rx的表达式。a实验步骤_；bR x的表达式 Rx_ 。5(2015 邢台模拟)在测定一个未知电阻 Rx的阻值时，小明和小亮设计了如图甲所示的实验电路，其中 R1 是电阻箱，S 1 为单刀双掷开关。(1)闭合开关 S 后，把开关 S1 接到触点 1，调节滑动变阻器 R，使电压表有个合适的示数 U；把开关 S1 接到触点 2 后，小明和小亮采取了不同的实验操作。小明的操作：保持滑片 P 的位置不变，只调节电阻箱 R1，直到电压表示数为 U；小亮的操作：同时调节滑动变阻器 R 和电阻箱 R1，直到电压表示数为 U。你认为两人的操作中，_的操作是正确的。(2)选择正确的实验操作后，电阻箱 R1 上各旋钮的位置如图乙所示，其读数为 _，则待测电阻 Rx的阻值应为_。(3)下列实验中，所用方法与上述相同的是( )A探究二力的合成时，用合力来代替两个力的作用效果B探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定C探究力与运动的关系时，推理出小车在不受力时的运动情况D探究液体内部的压强时，用 U 形管两侧液面高度差来体现液体压强的大小
