1、1海洋大學 97 年 5-8 月學務與輔導專長增能學分班課程四授課大綱與教師資料一、課程名稱：中小學校園性侵害或性騷擾調查專業人員培訓（3 學分，54 小時課程）二、委辦單位：基隆市政府三、授課教師：周麗玉、張鐸嚴、吳志光、高穎超、王培玲與林志聖四、教學目標：性別平等教育、校園性別事件防治之視野，含括性別歧視、性騷擾/性侵害、校園性霸凌等事件之預防與處理。五、授課內容：日期 教師姓名 課程大綱 課程內容 時數7/21(一) 上午 周麗玉校園性侵害或性騷擾事件基本概念及相關法規1.校園性侵害與性騷擾之基本概念：相關法規之定義與比較2.校園性侵害與性騷擾之樣態與實例3.判定之原則4.迷思之澄清5.
2、處理之困境4h7/21(一) 下午 張鐸嚴校園性侵害或性騷擾事件危機處理與媒體公關1.危機的基本概念（意義、原因、特性、風險評估）2.風險評估與危機處理3.危機管理4.認識媒體的特性與新聞記者的需求5.瞭解校園發生性侵害或性騷擾事件時的危機處理流程與媒體因應模式4h7/22(二) 上午 周麗玉校園性侵害或性騷擾事件處理程序及行政協調1.精熟校園性侵害或性騷擾處理程序（性平法及防治準則相關規定）2.熟悉兩平法及性騷擾防治法相關規定3.瞭解學校應提供之行政協調及資源4h7/22(二)下午 林志聖校園性侵害或性騷擾事件調查程序中諮商技巧之應用一、調查人員的晤談能力1.調查員的角色確認 2.同理心的原
3、則運用3.同理心的技巧 二、調查小組的團體動力1.調查團體形成的準備工作2.團體領導技巧在調查小組的運用2h7/22(二) 下午 林志聖校園性侵害或性騷擾事件調查人員心理調適認識調查過程壓力的來源、如何調適及自我保護 2h7/23(三) 上午 吳志光校園性侵害或性騷擾事件懲處追蹤與行政救濟1.依校園性侵害或性騷擾事件加害人之身分別（校長、教師、職員及學生，其中校長及職員之行政懲處尚須區別公私立學校），分別介紹其行政懲處及行政救濟程序之法源依據及權責機關（暨單位）2.校園性侵害或性騷擾事件行政懲處之方式選擇4h2及考量原則3.教師解聘、停聘或不續聘之法律性質及法定程序4.校園性侵害或性騷擾事件調
4、查程序之重大瑕疵5.校園性侵害或性騷擾事件行政懲處及行政救濟程序過程可能遭遇之困境7/23(三)下午 吳志光校園性侵害或性騷擾事件調查程序探討主題、法律依據及重點內容匯整：1.知悉如何組成調查小組2.瞭解調查程序之發動及進行3.瞭解調查證據之原則4.知悉調查報告之撰寫方式及內容4h7/24(三) 上午 周麗玉 綜合討論 以案例協助學員統整初階課程 2h7/24(四) 上午 周麗玉校園性侵害或性騷擾事件基本概念及相關法規案例研討以分組個案研討及演練進行：1.校園性侵害與性騷擾之基本概念：相關法規之定義與比較2.校園性侵害與性騷擾之樣態與實例3.判定原則、迷思澄清、處理困境4.延伸議題2h7/24
5、(四) 下午 張鐸嚴校園性侵害或性騷擾事件危機處理與媒體公關案例研討以分組個案研討及演練進行：1.認識危機的二因、三型、四意、五變與無所不在的危機2.危機管理的原則與策略3.危機溝通技巧4.危機傳播與媒體互動4h7/25(五) 上午 林志聖校園性侵害或性騷擾事件調查知能案例研討（含調查程序、諮商技巧之應用及調查人員心理調適）以分組個案研討及演練進行：（一）調查程序(建議藍色內容併入 F2 或 C2)1.熟悉如何組成調查小組2.瞭解調查程序之發動及進行3.精熟調查證據之原則4.熟悉調查報告之撰寫方式及內容（二）諮商技巧之應用1.同理心的演練2.團體領導技巧的演練3.調查過程之倫理議題和後續溝通（
6、1）調查倫理的內涵: 調查期間的迴避與處理原則（2）人身安全問題之處理（3）調查對象之危機事件處理（4）組織層面之溝通:與獎懲委員會或申訴委員會之瞭解與溝通4h3（5）個人層面之溝通:與被害人, 加害人, 家屬等相關人員的溝通（三）壓力的來源、如何調適及自我保護之方法7/25(五) 下午 吳志光校園性侵害或性騷擾事件懲處追蹤與行政救濟案例研討以分組個案研討及演練進行：1.以學校教師評審委員會對教師解聘、停聘或不續聘事件之處理為核心，探討校園性侵害或性騷擾事件行政懲處可能遭遇的困境2.探討困境發生的原因及解決之道3.實務問題探討3h7/28(一)上午 周麗玉校園性侵害或性騷擾事件處理程序及行政協
7、調案例研討以分組個案研討及演練進行：1.精熟校園性侵害或性騷擾處理程序（性平法及防治準則相關規定）2.瞭解學校應提供之行政協調及資源3.有效因應校園性侵害或性騷擾事件處理程序中之困境及迷思2h7/28(一) 上午 高穎超相關議題專書導讀（一）以專書導讀與討論，建構學員之性別意識、認識性侵害或性騷擾議題之本質與公平正義價值(同志議題)2h7/28(一)下午 高穎超性別議題/性侵害或性騷擾相關議題電影欣賞與討論（一）以電影或紀錄片之欣賞與討論，建構學員之性別意識、認識性侵害或性騷擾議題之本質與公平正義價值(同志議題)3h7/29(二) 王培玲性別議題/性侵害或性騷擾相關議題電影欣賞與討論（二）以電
8、影或紀錄片之欣賞與討論，建構學員之性別意識、認識性侵害或性騷擾議題之本質與公平正義價值(懷孕與墮胎議題)3h7/29(二) 王培玲 相關議題專書導讀（二）以專書導讀與討論，建構學員之性別意識、認識性侵害或性騷擾議題之本質與公平正義價值(懷孕與墮胎議題)3h7/29(二) 下午 周麗玉 綜合討論 統整學習成效、經驗分享與討論 2h六、評量方式：實作分析與討論 60 教案設計與心得報告 40%七、教師資料姓名 最高學歷 現職 經歷林志聖 英國劍橋大學教育學院博士 本校師培中心專任助理教授海洋大學學務處諮商輔導組組長、永齡希望小學海大分校課程教學委員會主任委員、中國文化大學心理輔導系(所)兼4任助理
9、教授、中國文化大學助理教授、英國劍橋大學統計助教周麗玉 師 大 化 學 所 、 政 大 教 育 所 台北市性別平等教育委員會委員 教育部性別平等委員會委員張鐸嚴 台灣師範大學教育學博士 空中大學-社會科學系主任 國立空中大學學務吳志光 德國漢堡大學法學博士 輔仁大學法律學系副教授 教育部性別平等委員會委員林志聖 英國劍橋大學教育學院博士 本校師培中心專任助理教授海洋大學學務處諮商輔導組組長、永齡希望小學海大分校課程教學委員會主任委員、中國文化大學心理輔導系(所)兼任助理教授、中國文化大學助理教授、英國劍橋大學統計助教王培玲 國立政治大學學校行政教育碩士 台北縣江翠國中輔導老師教育部校園性侵害 vs 性騷擾調查專業人員講師高穎超 台大碩士教育部性平課程與輔導小組的專任助理教育部性平課程與輔導小組的專任助理
