1、1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征学习目标通过实物、模型、图片，观察大量的空间图形，认识棱柱、棱锥、棱台的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构学习过程一、课前准备预习教材 的内容：24P1.空间几何体：_ 2. 观察课本 2 页上面的图片，请你说一说哪些图形是多面体？说出它的定义、图形特征、相关概念（面、棱、顶点)；观察上面的图形，请你说一说上面哪些图形是旋转体？说出它的定义、图形特征、相关概念（轴）.二、新课导学（一）探究活动探究活动一：棱柱的概念1观察下列几何体，说出它们的共同点，2棱柱的概念：_ _ 叫做棱柱；_ _叫做棱柱的底面；_叫做棱柱的侧面； 叫做棱柱的侧棱
2、； 叫做棱柱的顶点3棱柱的分类：_ _4棱柱的表示方法：_ _5棱柱的特征：_ _探究活动二：棱锥的概念1. 观察下列几何体，说出它们的共同点，2棱锥的概念：_ _ 叫做棱锥；_ _叫做棱锥的底面；_ _ _叫做棱锥的侧面； 叫做棱锥的侧棱； 叫做棱锥的顶点3棱柱到棱锥的转化4棱锥的分类：_ _5棱锥的表示方法：_ _6棱锥的特征：_ _ _(4)(3)(2)(1)探究活动三：棱台的概念1用模型演示：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，得到怎样的两个几何体？2棱台的概念： _叫做棱台； 叫做棱台的下底面和上底面；棱台也有侧面、侧棱和顶点3棱台的分类：_ _4棱台的表示方法：_ _5指出图（4）
3、中的三棱台的侧棱 ；顶点 ；侧面 6棱台的特征：_ （二） 典型例题【例】请描述下列几何体的结构特征，并说出它的名称（1）由 5 个面围成，其中一个面是四边形，其余各面是有一个公共点的三角形；（2）由 7 个面围成，其中两个面是互相平行且全等的五边形，其它面都是全等的矩形（四）反馈练习1. 如图所示，长方体 1ABCD（1）这个长方体是棱柱吗？如果是，是几棱柱？（2）用平面 BCNM 把这个长方体分成两部分，各部分形成的几何体是棱柱吗？如果是，是几棱柱，并用符号表示 如果不是，说明理由2. 下面那些几何体中那些是棱柱：NMD1 C1B1A1D CBA上4上上3上B1A1C1CABC1B1A1CBA上上上ABC上上上A1B1C1上2上上1上PD1DD1DB1A1C1CA BB1A1C1A B上上上上上上
