1、高三物理复习备考策略之,效率篇,深圳市福田中学 周顺丰,效率,效率，英文名称efficiency； 基本释义有两种： 1、指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。 2、给定投入和技术的条件下，经济资源没有浪费，或对经济资源做了能带来最大可能性的满足程度的利用，也是配置效率（allocative efficiency）的一个简化表达。,一、提高教师的课堂教学效率,二、提高学生的学习效率,一、提高教师的课堂教学效率,2、研究高考试题,3、研究学生,4、研究课堂教学方法,1、研究课标，研究考纲,1、研究课标，研究考纲，研究考试说明，找寻高考的方向，提高物理复习备考效率,2、研究高考试题，对比高
2、考试题，把握高考命题的趋势，提高物理复习备考效率,（1）做到熟悉近三年高考试题，重点研究近1年高考试题。,（2）研究广东高考的变化与不变,（3）研究高考的重点和热点,(1) ：2010年高考广东物理试题内容细目表,(1) ：2010年高考广东物理试题内容细目表,(1) ：2010年高考广东物理试题内容细目表,(2)广东省第二卷学生整体得分情况分析,(3)20082010高考实验的对比：,08年高考,09年高考,10年高考,10年高考,09年高考,08年高考,广东高考的变化与不变,广东高考的变化:2010年的高考从考试的命题指导思想、考试的形式、试卷结构和题型、试题难度、考试内容、考试的时间等都
3、发生了变化 不变:在考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力等方面的能力要求上，一直没有改变， 对于学生规范解题的考查一直是没有改变的，对于考生的综合素质的考查一直是广东教育所追求的。探究性、动手能力、物理思维能力等都一直高考所希望考查的。,高考的重点和热点,高考的重点:匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、抛体运动、圆周运动、天体运动、动能定理、机械能守恒、动量守恒、安培力、洛仑兹力、带电粒子的运动、电磁感应等 高考的热点: 注重理论联系实际，注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展,(1)抓基础知识，抓重点知识，抓规范解题。 (
4、2)把课堂还给学生，把选择权留给学生 (3)让学生动起来，让课堂活起来,3、研究学生，针对不同的学生，制定相应的策略，提高物理复习备考效率,(1)、讲什么？,4、研究课堂教学方法，改变教学方式，提高物理复习备考效率,(2)、怎么讲？,(5) 、为什么这样讲？,(4)、谁来讲？,(3)、什么时机讲？,(1)、讲什么？,讲物理情景，让学生明白在什么情况下发生和变化。 讲物理过程，让学生清楚发生了几个过程，每个过程有什么特点 讲思维方法，让学生知道如何去思考，用什么方法去解决 讲规范解题，让学生理解物理的规范和严谨,讲一题多解，提高思维的深度。,(2)、怎么讲？,解法一:(物理分析法) 解法二:(极
5、值法) 解法三:(图象法) 解法四:(相对运动法),讲一题多变，提高思维的广度 。,（1）物体从斜坡滑下的加速度为多大?,变题一：如果只给你一把刻度尺，请你测量出物体与轨道之间的动摩擦因素。（物体与斜面和地面间的动摩擦因数均相同）,(2)、怎么讲？,讲一题多变，提高思维的广度 。,(2)、怎么讲？,变题二：,变题三：,变题四：,变题五：,讲一题多变，提高思维的广度 。,(2)、怎么讲？,变题六：,(2)、怎么讲？,讲一题多问，延伸思维的梯度，降低思维的难度,粒子由N1到N2的过程中受到什么力的作用？ 粒子由N1到N2的过程中做什么运动？ 粒子进入磁场时的速度为多大？ 粒子在磁场中受到什么力的作
6、用？ 粒子在磁场中做什么运动？ 粒子在磁场中运动的圆心在哪里？ 粒子在磁场中运动的时间与什么因素有关？ 怎样求粒子在磁场中运动半径？ 粒子均打到P1P2连线上，半径有什么范围？ 粒子均打到P1P2连线上，速度有什么范围？ 盘转动角速度的取值范围？,讲一题多问，延伸思维的梯度，降低思维的难度,(2)、怎么讲？,讲多题归一，学会提高归纳总结，提高聚合思维的能力,(3)、什么时机么讲？,在学生最“痛心”的时候讲规范解题 在学生最迷茫的时候讲基础 在学生学得最枯燥的时候讲物理与生活，物理与社会 在学生最困惑的时候讲思路，讲方法,(4)、谁来讲？,老师,学生,(5)、为什么这样讲？,这样讲学生是否最容易
7、懂？ 这样讲学生是否印象最深刻？ 这样讲学生是否最喜欢？ 这样讲学生是否最受启发？,1、确定明确的具体的学习目标，提高学习的效率 2、培养学生良好的学习习惯，提高学习效率 3、重视解决错题，提高学习效率 4、实行自主学习，自主发展，提高学习效率 5、实行快乐学习，提高学习效率,二、提高学生的学习效率,（1）不重视概念和基础知识，喜欢难题、怪题 12% （2）大量时间花在喜欢的科目上，冷落了其它学科 24% （3）依赖计算器，考试时犯计算错误 14% （4）听老师讲觉得会了，看参考书以为自己会了，不再动手去做。54% （5）成绩好的科目，不认真听，忽略老师讲的了一些关键问题 32% （6）只顾抄笔记，忽略老师的精辟分析 10% （7）晚上开夜车，白天无精打采，形成恶性循环。22% （8）学习不够投入：没有好好听课，学习效率低下，有的坐在那里，心不在那里，一会喝水，一会上洗手间，一会吃东西，不能进入学习状态52%,关于不良学习习惯的调查,我们相信: 一切天赋和诺言都不如习惯更有力量,我们相信: 习惯决定效率， 效率决定竞争力， 竞争力决定生命质量！,1.下午第四节课希望如何安排？,2.晚自习第三节课的安排?,谢谢！,
