1、1两年的收获说课稿一、教材分析：本课是小学人教版品德与社会三年级上册第二单元第一课我学会了的第一课时“两年的收获” 。本课的重点是通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步增强自信心，让学生获得成功的喜悦，以及学习搜集、整理自己学过的知识。另外教育学生在家热爱劳动体会劳动的快乐，培养学生的动手实践能力。二、学情分析：三年级学生刚迈入小学的中年级，因为年纪比较少，大多学生不能正确认识自己，在学习上感觉不到自己的收获，缺乏成功的体验，缺乏对知识的总结、归纳意识。因此在教学中教师要引导学生不断地体验、感受，让学生参与到活动当中，使学生在活动中得到满足。三、教学目标：新课标指出：“教育的内容和形式必
2、须贴近儿童的生活。 ”为了让孩子们从内心出发，我设计了以下教学目标。（一） 情感与态度：1、 通过自我展示，看到自己的进步，并为自己的进步感到高兴。2、 体会学习的乐趣。（二） 知识与技能：1、 让学生发现自己的优点和长处，为自己的进步高兴和自豪。2、 学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示。（三）过程与方法；学会与他人进行合作交流，独立思考与合作学习相结合。四、教法与学法分析：根据以上的教学目标，我从学生的角度出发，以“回归生活、关注儿童现实生活”的理念为指导思想，对教材进行了必要的补充、重新整合、编排，以小组活动、才艺展示为主要载体，让学生充分体验到学习的乐趣，通过“成语接
3、龙” 、 “展示才艺” 、 “送礼物” 等活动，有意识地培养学生的参与意识，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，帮助学生总结两年来的收获，增强学生学习的自信心。本节课在学法指导上，我通过让学生充分地交流、合作和探究，来培养学生分析综合能力。五、教学流程：一、激情导入二、组织活动活动一：成语接龙 活动二：个人特长展示2活动三：技能展示三、成长回顾展示四、激励探索 一、 激情导入：1、组织学生唱一首熟悉的儿歌，让学生初步展示自己的风采，激发学生的学习兴趣，让学生以一种轻松、愉快的心情进入新课。2、导言：同学们，经过两年的学习我们已经进入了三年级，我想每个人在这两年的收获
4、都会特别大，这节课我们就来回顾一下这两年的收获，好不好？板书课题二、组织学生活动：活动一： 词语接龙：组织学生进行成语词语接龙的游戏。游戏规则（出示课件）运用课件可以集中学生注意力，并可以使学生在最短的时间内明白游戏规则。另外接龙游戏，检验了学生对语文词语的掌握情况，树立起学习语文学科的自信心，激发了求知欲。活动二：个人特长展示：首先通过课件向学生展示一些小朋友的才艺，集中学生注意力，点燃学生比一比的热情。接着组织学生分小组展示各自的特长，把两年来的作品例如绘画、书法、小制作及其它才艺向大家展示。通过展示使学生感受到自已这两年来的进步与收获，重新审视自己，看到自身的优势，为今后的学习奠定基础。
5、活动三：技能展示：让学生观看课件，了解其他小朋友会做什么家务了，然后结合自己实际，回忆一下做过的家务活，并让学生演示一下。然后组织学生进行系鞋带或叠衣服比赛。通过活动激起学生对劳动的兴趣，感受在劳动当中获得快乐的过程，体会到自己的成长，教育学生热爱劳动。三、成长回顾展示：组织学生把自己这两年的作品和荣誉都摆放在前面的荣誉窗里，让学生表达一下当时的心情。通过这一活动让学生进一步感受到自己丰硕的成果，在拥有自豪感的同时也增强今后在学习时的自信心。在摆放时播放音乐，不仅活跃了课堂气氛，并使学生身心都融入到快乐的情景之中。四、激励探索：在最后教师说“等到小学毕业时，我们再来开一次这样的展示会，那一定会更加的3多姿多彩；老师期待着那一天再和你们分享更多喜悦。 ” 这样不仅激励了学生学习的热情，而且为学生设计一个目标，对学生形成长期教育与影响。板书设计意图：本课板书设计是用一块白布做展示平台，把同学们这两年来的作品、荣誉展示出来。紧扣“收获”这一主线，让学生体验到收获的喜悦，板书不仅直观、简洁，还能够较好地吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而达到了理想的教学效果。
