1、谈生命同步练习一、基础知识及运用1、下列加点的字词注音有误的一项是（ ）A、清吟 yn 枭鸟 xioB、荫庇 yn 芳馨 xnC、怡悦 y 杜鹃啼血 tD、惊骇 hi 休憩 q2、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（ ）A、 揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。B、 生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。C、 成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。3、对课文的理解不正确的一项是（ ）A、 作者把生命比做一
2、江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。B、 生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。C、 作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。4、仿写结合加点句句式、修辞，将划线处补充完整。有人说，冰心的生命， ，像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。二、阅读（一）阅读下面文字后，回答问题。 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！
3、他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞
4、，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生.宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。1.一棵小树
5、经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？3.从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？4.为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？5.生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法？（二）阅读冰心的绿的歌 ，完成文后问题。我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。那时，我的大关个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严我很少注意到或想到其他颜色。离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色
6、的黯淡的一切。我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波” ，很快的便被朔风吹落了。在怅惆迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来！“落红不是无情物” ，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的科天，我回到我的故乡参天绿树；苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。 “绿”把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。我深深地体会到“绿”是象
7、征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望绿，是人生中的青年时代。个人、社会、祖国、民族、人类都有其生命中的青年时代。我愿以这支“绿之歌”献给生活在青年的生命中的青年时代。1、为什么作者说“那时，我的大半个世界是蓝色的”？用原文回答：_（有超过 14 个字）2、作者是在什么季节去西山寻找枫林的红叶的？（ ）A 初秋 B 仲秋 C 深秋 D 初冬3、文中写“是秋天的临去秋波 ，很快的便被朔风吹落了” ，这里“临去秋波”比喻（不超过 8 个字） ，抒发了作者_（不超过 12 个字）的思想感情。4、文中写“向前看”的思路，却把我的心情渐渐“引得欢畅起来” ，摘录原文回答这里“向前看的思路”
8、指的是。5、 “绿把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中” ，试用简洁的语言回答作者见到“绿”从“惊喜”到“恬静”进而“陶醉”其中的原因。 （不超过 30 个字）6、 、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是（ ）A、 “我”离开海为，进入城市后， “看到的只是杂色的黯淡的一切” ，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。B、作者先写大海的蓝色，城市的杂色，枫林的红色，目的都是为了衬托后面的绿色。C、文中“落红不是无情物”是引自清代诗人龚自珍的己亥杂诗 ，其下句是“化作春泥更护花” ， “落红”的“红”运用了借代的手法，冰心在
9、文中与龚自珍在诗中所指代的对旬是一致的。D、文章成功地运用了象征或比喻的手法，分别赋于蓝色、红色和绿色以人的品格。E、 文章最后以祈使句表达了作者对祖国和青年们的热切期望。参考答案：一、1、D 2、C 3、D 4、像诗一样优美、清新二、（一）1.破壳出土-春天繁华似锦-夏天绿叶成荫，呈现累累果实-秋天庄严灿烂，宁静怡悦-冬天归落大地 生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献。2. 积极 奉献 坚强 自信 庄严 乐观3.生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。 生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。4.第一问：
10、“成树”预示着人生经历种种奋斗，最终实现远大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐；如果不经历这些，半途而废，便难以“修成正果” 。 第二问：这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。生命本身不会永远阳光坦途、畅达顺利，常常伴随坎坷痛苦。而这也是茫茫宇宙生命的共性。只要是不息奋斗，无私奉献，一切便无怨无悔。5.实例：生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。（二）1、我的童年是在大海之滨度过的2、C （提示：从“一闪光艳” 、 “临去秋波” 、 “朔风”等词可推断出此时处于深秋季节。）3、即将凋零的红叶 对枫林红叶喜爱而又惋惜。4、 “落红不是无情物” ，它将在大体上泥中融化，来滚滚培养它新的一代。5、绿是春天、表春的象征者，亦是作者的理想和希望之所在。6、AC （提示：A 文中的“杂色”比喻城市生活的复杂，并无贬义；C 项中冰心文中的“红”指代枫叶，龚扑克珍诗中的“红”指代“红花” ，二者指代的对象并不一致。 ）
