1、课 时 计 划授课 周 月 日课题 认识汉族、蒙古族、回族、蔵族、维吾尔族 第（1 ）课时教学目标1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、 服饰等方面特有风俗。 2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集 整理资料的能力。 3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度教学重点在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。难点培养民族团结意识。教具（学具） 课件、资料等教学过程一、导入：同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉 族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。 二、走
2、进民族花园 1、汉族； 你对汉族有多少了解？ （学生讨论） 汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为 11.6 亿。不仅是中国，而且也 是世界上人口最多的民族。 语言文字、习俗： 汉字是世界上最古老的文字。 汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。 （你能说出几个 节日的风俗吗？ 2、蒙古族： 蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢 个等地。 （581.4 万人） ，传统产业以畜牧业为主，兼营农业。 语言文字、习俗： 蒙古族有自己的语言文字。蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族” 传统节日有春节（白节） 、“那达慕”大会、马奶节等
3、。 3、回族 回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去 主要从事农业，兼营手工业和商业。语言文字、习俗： 回族通用汉语和汉文。 回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色 开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日 课 时 计 划教 学过程4、藏族 藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为 541.6 万人。主要从事畜牧业，兼营农业。语言文字、习俗： 藏族有自己的语言和文字。 献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊 敬。 藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。 5、维吾尔族 维吾尔族主要分布在新疆，湖南
4、省也有少量的分布，人口数量约为 839.9 万人。善于 种植粮、棉和瓜果。语言文字、习俗： 维吾尔族有自己的语言和文字。 传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节） 。 6、其他介绍： 这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的 马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。 三、学生阅读课文 回族的号帽 四、思考： 1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽？2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来，是否与马的头部有关？ 3、你还知道哪些 少数民族节日？ 五、小结： 这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族 人民的风俗习惯。课后
5、我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。 教后记板书认识汉族、蒙古族、回族、蔵族、维吾尔族课 时 计 划授课 周 月 日课题 认识苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族 第（1 ）课时教学目标1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰 等方面特有风俗。 2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集 整理资料的能力。 3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有 风俗难点了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有 风俗教具（学具）课件、图
6、片教学过程一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾 尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依 族、朝鲜族。 二、走进民族花园 1、苗族； 你对苗族有多少了解？ （学生讨论） 苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约 为 894 万，主要从事农业。 语言文字、习俗： 苗族有自己的语言和新创苗文。 苗年是苗族最隆重的传统节日。2、彝族： 彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约 776.2 万，主要从事农业。 语言文字、习俗： 彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐
7、独具特色。 火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。 3、壮族：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省， 人口数量约为 1617.9 万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。语言文字、习俗：壮族有自己的语言和新创壮文。 “壮锦”享誉海内外。春节是壮族最隆重的节日课 时 计 划教 学过程4、布依族布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为 297.1 万人。主要从事农业。语言文字、习俗 布依族有自己的语言和新创文字。布依族享有“水稻民族”之称。 春节是不一族最盛大的节日。 5、朝鲜族朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为 192.4 万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻
8、名。语言文字、习俗：朝鲜族有自己的语言和文字。朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。三、学生阅读课文：苗族传统四、思考：1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？2、他们主要住在哪一层？3、你还知道哪些少数民族传统？五、小结：这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯教后记板书认识苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族课 时 计 划授课 周 月 日课题 认识满族、侗族、瑶族、白族、土族 第（1 ）课时教学目标1、初步了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族在分布地区、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本
9、情况及其主要特征。 2、能够正确区分五个民族的相关特征；培养学习并理解不同民族文化的能力。3、通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯。教学重点让学生了解这五个民族的人口数量、分布地区、生产方式、风俗习惯等基本情况是本科的重点，并掌握这五个民族的标志性的文化特征。难点如何看待民族节日。教具（学具）课件、图片教学过程一、 导入 ：出事云南省地图 设问：在已经学过的民族中。哪些民族聚居在云南省？ 云南省是我国少数民族分布最多的省份，除去我们已经学过的 10 个民族以外，其余的 46 个民族在那里均有分布。今天我们就来认识一下满族、侗族、瑶族、白族和土家
10、族。二、探究：认一认 设问：想必同学们都看过或者是听说过清宫剧吧，你们知道这些电视剧里所发生的故事发生在哪个朝代吗？建立这个王朝的是哪个民族你们知道这些民族现在分布在那里吗？过渡：满族主要居住在辽宁、北京、河北、吉林、黑龙江等省。在我国的少数民族中有两个超过 1000 万的民族，一个是前面学过的壮族，一个就是今天要学习的满族。设问：旗袍是哪个民族的传统服饰？ 出示少数民族的服饰图片 归纳： 在不同生活环境和生产、生活方式的影响下，民族传统服饰也各不相同。满族独特的传统服饰是他们的生活环境和传统生产方式、生活方式等因素在文化上的体现。三、活动：1、想一想 展示芦笙的图片设问：这是我们学过的哪个民
11、族的乐器？与哪个民族的乐器相近？ 点拨：芦笙是我们已经学过的苗族群众的传统乐器，同样也是我们即将认识的侗族和瑶族的乐器。不同民族具有相同的乐器，体现了这些民族在生活环境、主要聚居地区等方面的共同之处。课 时 计 划教 学过程2、玩一玩 活动：抛彩包 活动方式：学生分为三至四组，每组两人，两两相对，站成一圈，每人手中拿一个不同颜色的小彩包。活动开始后，将手中的彩包跑向本组的另一个同学，天使双手接回对方跑过来的彩包，往往复循环。3、听一听 引导：有一个民族，特别偏爱白色。他们建造的房子总体色调是白色，传统服饰的色调也是偏白色，男子通常穿白色的对襟上衣，外面套一件黑领褂；妇女是白上衣，再套一件蓝色、
12、红色或黑色的坎肩，要上系着绣花的小围裙。 设问：这是哪个民族？居住在哪里？有多少人口？ 过渡：白族的名额独具特色，在全国民族中占有重要地位。众多音乐工作者深入白族地区搜集整理名额，电影五朵金花中的音乐家，就曾驾马车走遍苍山洱海采风。大理“三月街”千万人赶歌会的壮观景象，就是白族名额活动的缩影。一首根据“白族调”改编的电影插曲蝴蝶泉边，唱响了大江南北，至今还在全国各地传唱。4、讲一讲 点拨：土家锦，土家族称西兰卡普。因品种以铺盖为主，故又称打花铺盖。 设问：土家族有多少人口？他们主要居住在什么地区？他们的传统节日是什么？四、课堂小结： 本节课中，我们对满足、侗族、瑶族、白族、土家族的人口数量、分
13、布地区、主要生产方式、风俗习惯等基本情况有了初步的了解，知道了这五个民族的一些基本文化特征，记住这些会对我们将来的学些有重大的帮助和影响。教后记板书认识满族、侗族、瑶族、白族、土族课 时 计 划授课 周 月 日课题 认识哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族 第（1 ）课时教学目标1.初步了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的基本情况和主要特征 2.能够运用所学知识，区分本课的民族。培养学生学习并理解不同民族文化的能力。 3.通过课堂的教学活动，增进对各民族的了解，学会欣赏各民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。教学重点让学生了解这五个
14、民族的人口数量、主要分布区域、服饰特点、主要风俗习惯等基本情况。难点进一步理解民族文化与民族生存环境之间的关系。教具（学具）课件、图片教学过程一 导入 讲故事：哈尼族的蘑菇房师：哈尼族的蘑菇房是哈尼族人智慧的体现，今天，我们就一起来认识哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族吧。 二新授1.师：你知道什么是梯田吗？简单说一说梯田的特点。 展示图片：各种梯田的图片 师问：这些梯田有什么特点？ 师：梯田的共同之处就是都处于山区或者丘陵地带，地里落差比较大，在无法形成大片田地时，只能依据山势，修造一小块一小块的田地，就形成了我们看到的一层一层的梯田。师：你知道哈尼族有多少人口吗?你还知道哈尼族的哪些情况
15、？ 小结：哈尼族有景色如画的梯田，有别具一格的蘑菇房，都是因为他们居住在山区。我们现在在去看一看居住在高山山麓、河谷、盆地的哈萨克族，他们是怎样生活的？向学生展示云南以及新疆的风光图片。通过引导学生了解哈萨克族。 师：哈萨克族是哈萨克斯坦的主要民族和中国的少数民族，人口 1600 万。在中国主要分布于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州、木垒哈萨克自治县、巴里坤哈萨克自治县、甘肃省阿克塞哈萨克族自治县，人口 125 万。使用哈萨克语，本民族的文字是以阿拉伯字母为基础的哈萨克语，主要从事畜牧业。 课 时 计 划教 学过程三、活动：这些我知道 活动方式：展示羊肉串、竹筒饭、活血等让学生辨认，并指出是哪
16、个民族的食品。 师点拨：竹筒饭是傣族食品 师问：你知道傣族有多少人口吗？ 他们主要居住在哪里？你知道傣族有一种以动物名字命名的舞蹈是什么舞蹈吗？1、播放视频：孔雀舞 师：傣族人喜爱孔雀，喜欢跳孔雀舞。另外傣族人的竹筒饭也是很有特色的。（展示竹筒饭）师问：你能说出下列作物的名称吗？2、出示图片：橡胶、油料、甘蔗、胡椒、咖啡、腰果。 师：这些作物都是黎族人种植的。你知道黎族有多少人口吗？主要居住在哪里？黎族重要的节日有哪些？ 3、 播放视频：小小神箭手 师：你知道这是哪个民族的强项吗？ 师：同学们可能知道，生活在草原上的民族擅长射箭，但是你们知道吗？生活在原始森林里的民族也擅长射箭，并涌现出许多神
17、箭手呢！你知道是哪个民族吗？主要居住在哪里？有多少人口？ 师：傈僳族居住的高山峡谷区，过去漫山遍野都是茫茫的原始森林，各种飞禽猛兽出没林间。今天，傈僳族地区的面貌已发生了天翻地覆的变化，作为生产工具，弩的使用已大为减少，但在许多体育竞赛和群众性娱乐活动中，仍然英姿屡现。 四、总结：本节课我们学习了五个少数民族：哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族。从自然环境与生产、生活方式关系中，知道了上述五个民族的生产、生活特点，也正是由于自然环境的不同，使得哈尼族、傣族、黎族、傈僳族主要从事农业生产，而哈萨克族则主要从事畜牧业。教后记板书认识哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族课 时 计 划授课 周 月
18、日课题 认识佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族 第（1 ）课时教学目标1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。 2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、 拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。 3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热 爱。教学重点学习运用网络搜集资料的方法 难 点学习运用网络搜集资料的方法教具（学具）课件、图片教学过程一、 谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿 万中国人的
19、共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲爱我中华）2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。1、佤族 佤族主要分布在云南省，人口数量约为 39。7 万，主要从事农业 2、畲族 主要分布在福建 、浙江等省，人口约为 71 万，主要从事农业等。 3、高山族 主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为 4461 人主要从事农业和 渔猎业。 2014 下半年教师资格证统考大备战4、拉祜族 主要分布在云南省，人口数量约为 45.4 万，主要从事农业 课 时 计 划教 学过
20、程5、水族 主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为 40.7 万，主要从事农业等。 总结资料的形式: 各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志）和非文字(图片、实物、歌舞） 6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。 三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小， 想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。 （利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说 所知道的该民族的知识。） 2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示） 四、总结谈话，激励学生共建和
21、谐、幸福的中华大家庭。1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落， 我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国 万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。 2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指 导课我们继续交流。 教后记板书认识佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族课 时 计 划授课 周 月 日课题 辽阔美丽的民族地区 第（1 ）课时教学目标让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。教学重点让学生了解少数民族的地方特色。 难 点了解少
22、数民族的地方特色。教具（学具）课件、资料教学过一、谈话引入新课。同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。二、阅读与思考。（1）阅读教材第 9 页秀丽的山河 ，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？（2）阅读后在小组内进行讨论交流。（3）指名说一说。（4）师生小结：在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，湖南的张家界 贵州的黄果树瀑布 四川的九寨沟 云南的西双版纳 吉林长白山的天池 青海的青海湖
23、及鸟岛新疆吐鲁番的千佛洞三、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。课 时 计 划教 学过程四、欣赏学过的课文桂林山水 。谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部， 这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。欣赏名句：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 五、阅读教材第 10、11 页富饶的民族地区 ，想一想：少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？小组内进行交流。指名说一说。新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。特别是南方少数教后记板书辽阔美丽的民族地区
