1、厦门五中 20132014 学年 上 学期 2011 级 语文 学科教学案上课时间： 第 周 星期 主备 黎海燕 审核 陈宗林 备课组成员 第 10 课 孤独之旅 【学习目标与重难点】1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 2.品味小说细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。3.体会主人公心理的变化过程，在生活中学会长大。【课时安排】二课时【预习导学】1.关于作者：曹文轩，作家，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有忧郁的田园 、 红葫芦 、 蔷薇谷 、 追随永恒 、 三角地等。长篇小说有山羊不吃天堂草 、 草房子 、 红瓦 、根鸟 、 细米等。 ）其中红瓦 、 草房子以及一
2、些短篇小说分别被翻译为英、法、日、韩等文字。获各种学术奖、文学奖 40 余种。2.初读课文，扫除文字障碍(1)给下列加点字注音：杜雍和（ yn） 给予 （ j ） 掺杂（ chn ） 撅断 （ ju ） 旧茬 （ ch ） 戳破 （ chu ） 撩逗（ lio ） 胆怯 （ qi ） (2)按照意思写词语：嬉闹 ： 游戏打闹 掺杂 ：混杂。 撩逗 ： 挑逗；挑动 胆怯 ：胆量小；畏缩；害怕 厚实 ： 厚的；粗壮、结实的；具有庞大而结实的样子的；储备厚实。一落千丈 ：原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。置之不理 ：之：代词，它；理：理睬。放在一边，不理不睬。歇斯底里 ：形容
3、情绪异常激动，举止失常。3. 再次浏览课文，按照小说情节结构概括文章内容。(请用 “谁怎么样？干什么？”的方式。 )杜小康贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强。开端：（1）杜小康跟随父亲去放鸭。 发展：（2-27） 杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家。高潮：（28-49）暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭群。 结局：（50 后）鸭长大，杜小康感觉自己也成长了。4. 喜欢小说现在的题目孤独之旅吗？为什么？如果不喜欢，可能会给它取什么题目？5. 在书中圈画出体现“孤独”的语句，并注意体会思想感情。【探究活动】1.请归纳“孤独之旅”这个题目中“孤独”在文章中有哪几方面
4、的表现，体会“孤独”的含义。离开熟悉的环境，面对陌生的环境 ；艰苦、单调的放鸭生活 ；失去往日正常的交流、沟通途径 ；对前途、未来的迷茫 。 环境孤独 生活孤独 情感孤独 生命孤独 来源:学优高考网2.小组抢答：在这次“孤独之旅”的历程中，杜小康的心路旅程有着怎样的变化？（提示：可以找出孤独的旅程中杜小康说的四句话进行分析,学着用一个词来概括）出发后：“我不去放鸭了，我要上岸回家 ” ( 茫然 )安顿后：“我要回家” ( 孤独 ) 适应后：“还是分头去找吧。 ” ( 坦然 )风雨后：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了。 ” ( 坚强 ) 教师二次备课备课教师：来源:gkstk.Com来源:学优高考网 g
5、kstk来源:gkstk.Com3. 在这个孤独为底色的荒无人烟的世界里，景物与杜小康的成长有着密不可分的关系，请根据提示小组分工找出自己感受最深的句子画在书上，有感情地读给组员们听，仔细体会环境描写对表现人物心理与性格所起的作用，进行简单的赏析。然后小组派一个代表进行班级交流。提示：(1)鸭群： 鸭子是杜小康成长的借助。 (2)芦荡：芦荡见证了人物心理变化的过程。 （3)风雨：暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。课文中的自然环境描写（如芦荡及其周围环境、暴风雨等）与杜小康成长的心路历程有着密切的联系。文中出色的自然环境描写为人物的成长提供了特定的环境和氛围，对表现杜小康的心理和成长起到了烘托、
6、暗示、促进和推动等的作用。渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。(1) 鸭群：鸭子是杜小康成长的借助。鸭群 临 睡 时 心 理动 作 和 神 态呈 扇 面 形 奋 力 向 前 推 进 被 赶 着 真 正 的 鸭无 家 的 漂 流 者 团 团 围 住 小 船 插 拔 重 新 插 回 羽 毛 ： 鲜 亮 稠 密公 鸭 蓝 羽 紫 羽 ：犹 如 软 缎 恐 惧 不 情 愿 一 路 觅 食 ， 有 时 朝 天 空 叫 几 声漂 亮 长 大 寂 寞 衬 托杜 小 康(2)芦荡：芦荡见证了人物心理变化的过程。(3)风雨：暴风雨给了他一个成长
7、的机会和舞台。风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格，因为在这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。在孤独中成长，在孤独中成熟，我们的杜小康已经由一个 茫然、胆怯 的小男孩成长为一个成熟、勇敢 的男子汉！4. 细节描写在本文中对表现杜小康的成长也起到了很重要的作用，请参照示例，在课文中找出一两处细节描写的句子，有感情地读一读，大家一起用心体会一下它的作用。 （提示：细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。 ）教师二次备课备课教师：来源:学优高考网示例： “杜
8、小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。作用：少年杜小康不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。5. 小组之间交流一下：通过与杜小康一起感受这次孤独的旅行，我们明白了什么道理？ （明确主旨）要勇敢地面对挫折，要有战胜困难的勇气，苦难是人生的学校，在苦难中成长孤独是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。孤独对人生也有着积
9、极的作用，在孤独中人们可以思考，体悟，孤独可以使人的头脑变得冷静，因而有新的发现。【随堂检测】1.金榜学案积累运用；2.找出文中写得最让自己感动的一处文字，然后说说为什么会感动。2. 杜小康是在孤独中成长的,你有过怎样的成长经历?说出来与大家分享吧！要求：请结合自身体验以“我在 _ 成长” 为话题来表述。小组之间评比打分，看谁感受最真切，说得最动情。【拓展延伸】摘抄关于“孤独”的名言警句，小组之间分享一下。示例：人一辈子都在高潮低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。傅雷 在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独 巴尔扎克 有高尚思想的人永不会孤独的。 西德尼 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。 道德经【板书设计】孤 独 之 旅 （明线： ）小男孩 茫然 孤独 坦然 坚强 男子汉成 长 之 路 （暗线： ）教师二次备课备课教师：
