1、农村中小学图书室建设的几点思考【摘要】本文从藏书、图书管理以及现代化服务等几方面论述了新形势下农村中小学图书室的基础建设，以及如何发挥中小学图书室在学校教育中的作用。【关键词】中小学图书室建设藏书流通利用青少年学生获得知识主要来源于两个方面：首先是从课堂教学中获得，其次是来自于课外阅读。而图书馆是人类知识的宝库，是学生课外知识的源泉，它不但可以帮助学生巩固课堂所学到的知识，还可以作为“第二课堂”弥补课堂教育的不足，丰富他们的科学文化知识，开阔他们的视野。因此，中小学校图书室不仅是广大学生学习文化科学知识的场所，而且是教师提高教学质量必不可少的工具，更是学校进行思想政治教育的重要阵地。近年来，在
2、各级领导的重视和支持下，我镇中、小学校图书室建设突飞猛进，取得了喜人的成绩，让我们倍感欢喜，如何加强中、小学图书室建设，谈谈自己的意见，愿与同行们商榷。一、基础建立富有特色的藏书体系藏书是构成图书室的基本要素之一，藏书质量的好坏，是衡量一个图书室的管理能力、业务水平和工作成就的重要标志。中、小学图书室不同于其他类型的图书馆，它的读者群是教师和学生，他们大多需要与教学内容、课程安排、教学计划密切联系的图书资料，以及某些相关的文献资料。根据这个需求特点，我们就能划定重点收藏范围，通过对核心书刊的收集整理，建立起富有中、小学图书馆室特色的藏书体系，我们可以按如下三个级别分别收藏图书。一级：完整级别。
3、这一级别要求收藏全面、系统，尽量不要遗漏。包括：中学各科科目、教学大纲、教学参考书和优秀教师教案，具有阶段意义的试卷以及有关教学研究的各类图书资料。二级：重点级别。这一级要求收藏具有指导性、针对性。包括：配合课堂教学的补充材料、课外读物、指导教学的有关的经典著作，配合思想政治教育的阅读材料、文学作品以及相关的工具书。三级：普通级别。这一级别要求收藏具有代表性、实用性。主要包括与教育科学密切相关的教育学、心理学、哲学 及其它社会科学、自然科学著作与资料。无论哪个级别的收藏，对复本的考虑应视教师用书与学生用书的不同情况而定。一般学校教师人数不多，有的身兼几班，较少的复本基本上就可以满足他们的需求。
4、而学生人数众多，所需复本量大。现代素质教育不再单纯依靠书本这一传统的知载体。为加强教学效果，更好地学习，应用现代科技知识，更多的学校已经采用现代化的教学手段，进行电化教学。这就要求中小学图书馆必须一改过去只收藏印刷型图书资料的局面，扩大非印刷型资料收藏范围，如视听资料、缩微资料等。特别是近年来以磁、光介质为载体的电子型出版物已出现强劲的势头，而且随着计算机的普及和多媒体技术的发展，电子型文献必将占据越来越重要的地位，大量电子刊物的出现也是指日可待之事。因此不论是从文献资源建设的需要讲，还是从合理使用紧张的图书经费，充分发挥现代化服务手段的作用讲都需要充分重视电子型文献资源的建设。从现在起，每年
5、都必须从图书经费中拿出一定比例的费用用于购置以光盘、磁盘为主的电子期刊和其它电子型出版物，有计划地购置与学校的重点学科相关的期刊全文光盘，或者题名数据库、文献数据库，以发挥现代化服务手段的优势。二、重点提高借阅流通工作的针对性“藏”书的目的就是为了“用” ，而如何才能做到充分发挥藏书的作用，图书室只有通过流通才能完成知识的传递过程，服务于读者。对教师而言，图书室的价值在于有效地提供满足教学和教研需要的文献知识与信息。这是因为目前我们的教师知识面还很窄，需要通过进修来丰富和提高。同时，现在的教学与过去大不一样，以前的教学是一本教科书在手，照本宣科；现在的教学，课本仅仅是一种教学资料信息源，还应有
6、多种信息源。因此，图书室要想之所想，急之所急，有针对地为教师及时提供比较全面的专业性、理论性较强的图书资料，让他们节省宝贵的时间与精力，致力于教学与研究。(1)设置专门的教师阅览室，陈列国内外最新教学研究期刊资料。这类期刊均为本类目核心杂志，信息量大，内容集中精练，且周期短，传递快，实效性强，受到教师的青睐2)书库实行开架借阅。教师们通常带有明确的目的来查阅图书资料，辨别取舍信息的能力较强。开架有利于缩短他们与图书资料的距离，更加直接迅速地找到自己所需要的东西。(3)收集整理有关教学信息。编制文摘、索引、专题、题录等二次文献，沙里淘金，提高各类型图书资料的利用率。(4)编制推荐书目，开展定题服
7、务。图书室应针对本学校的重点教研课题，派专人搜集有关的情报资料，汇编成册，提高服务工作的主动性。对学生而言，图书室具有传播知识，陶冶情操的作用。“理想的书籍是智慧的钥匙” 。中小学生正处于人生观形成的初期，是成长的重要阶段，可塑性强。在这一时期，他们通常都有强烈的求知欲，急切地要利用图书室，通过图书室来了解未知的世界。而他们现有的知识水平，分辨能力还难以完全做到去伪存真，往往对各种书籍都采取兼收并蓄的态度，图书室要配合思想政治教育，担负起正确的导读任务，加强对学生阅读的引导，通过目录、索引、简介、评论等形式有选择地向学生推荐各类读物，指导他们读好书、用好书。还可以举办专题读书会、书评、演讲比赛
8、等丰富多彩的活动，寓教于图书室，引导学生从中吸取健康有益、积极向上的东西，培养社会主义“四有”新人。三、关键开展用户培训，进行图书室利用教育“授人与鱼，足解一日之饥，授人与渔，足食终生之鱼” 。中小学图书室要有意识、有计划地开展图书利用教育，开设有关文献检索、图书等课程，培养他们利用图书室设施的习惯，训练他们熟练掌握各类型图书资料的检索方法和技巧。提高他们对图书室的认识和利用能力，让图书室的功能得到最大限度的发挥，成为学生学习和工作的良师益友。中小学图书室的用户培训工作，主要应包括以下三个方面：了解图书室这个机构及其作用；了解图书室工作流程；熟悉馆藏文献及其检索途径，提高文献检索能力。目前，这
9、项工作在西方以及发达国家教育界的位置日趋显著。譬如：日本就特别强调普及图书馆启蒙教育，美国、英国都纷纷在中学开设了图书馆利用教育的课程。台湾也自 70 年代末开始了有意识的图书馆教育。但是这方面工作在我国许多地方还有待于加强。着眼于这一点，学校图书室可以设想利用板报、墙报、定期或不定期讲座等形式，简要介绍图书室建筑设施、藏书概况、提供有效利用馆藏的各种方法，还可以通过书讯、新书介绍等形式，为人找书，为书找人；另外，编制各种目录、索引、文摘等，让读者在短短的时间内迅速地找到所需文献，提高查全率与查准率。图书室在进行理论培训的同时，还可以吸收部分有志于此的学生协助工作。只有充分发挥学生们的主人翁精
10、神，积极参与，图书室才会变被动为主动，使机构运行达到高速有效。由于全国图书馆自动化、网终化以及信息资源的数字化、电子化，使信息资源的存贮、传递开发、利用等都发生了质的飞跃。协调与合作将是网络化大背景下农村中、小学图书室的发展趋势。因此，新形势下，农村中小学图书室应从整体和全局的利益出发，根据各自的收藏和服务特色，采用联合采购、联合存贮、联合编目、联合建库、联机检索、资源共享等手段，更好地为学校师生服务。我相信，在农村中小学图书室工作者的共同努力下，在社会各界的关注与支持下，中、小学校图书室定会蓬勃发展，茁壮成长。参考文献：1索传军、张怀涛.网络环境下虚拟图书馆的建设.中国图书馆学报，2000(1)2仲超生.论网络环境下高校文献信息资源建设.图书馆学刊，2000(5)3康尔平.辽宁省少年儿童图书馆事业管理二十年回顾.图书馆学刊，2000(1)4 杨筱玉、 图书馆学基础 、广西教育出版社5 张树华、 图书馆工作导论 、北京图书馆出版社6.董志兰、中学图书馆质量管理之我见。中小学图书情报世界 1997（5）
