1、卧薪尝胆教学设计开发区实验小学 戴海英教学目标： 1、理解“卧薪尝胆”的意思，懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。3、理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。教学重点：理解“卧薪尝胆”的意思教学难点：体会“有志者事竟成”的道理。教学过程与方法：凭借具体的语言材料，理解课文内容。教学课时：第二课时教学过程：一、以旧引新，激发兴趣，揭题导入。1、出示四字词语，学生找词语之间的联系，简单讲述课文内容。转弱为强 卧薪尝胆 受尽屈辱 兵败会稽 过渡：这些词语和我们今天要学的课文是有联系的。齐读课题 12、卧薪尝胆二、精读课文（一）学习第四自
2、然段落：课文里哪段介绍“卧薪尝胆”这个词语的意思？请画出写“卧薪尝胆”的句子，读一读。（第四自然段；晚上，就睡在柴草上。尝一尝它的苦味。） （1）指名读句子。再指名读。齐读。（2）从句子中找出能分别解释“卧薪尝胆”这四个字的词语。（卧：睡；薪：柴草；尝：尝尝；胆；苦胆） （3）、谁卧薪尝胆？（板书：越王勾践）勾践是越国的大王，他要吃什么山珍海味没有，要享受什么荣华富贵没有，为什么要这样折磨自己？请大家边读边从第四自然段中找出答案。（时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。） A、 你从哪些词语可以看出越王勾践“时刻不忘报仇雪恨”？（ “白天”、“晚上”、“每顿饭前”） （4）齐读第四段。
3、（5）老师还找到可以表现此段大意的成语。（除“卧薪尝胆”之外）发奋图强 过渡：越王“要报什么仇呢”“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事情？ （二）学习一、二自然段。1、大家知道在秦始皇之前中国是分成很多小国，各个小国家的国君，只能称为“王”，今天我们要学的这篇课文当中除了写了越王勾践（师板书：勾践）还有一个是谁？（师板书：吴王夫差）注意夫的读音“f”。2、课文中主要讲了吴王夫差和越王勾践两个人之间的事。他们二人原来是什么关系呢？拿起书，我请两个同学分别读第一自然段第二自然段。请你边听边想，他们原来是什么关系，后来又是什么关系。你从课文中的哪些词语看出来的。指名读第一段第二段3、现在来回答，他们两个人
4、原来什么关系？后来什么关系？哪个词语看出来的。 （1）原来是仇敌关系。“征服”。（2）后来是主仆关系师：原来是对等的、平等的仇敌，后来变成了主仆关系。看来我们同学读书非常认真，而且很会思考。以后读到人物的时候，一定要注意他们之间关系的变化。 （3）什么样的人是奴仆？ 师： “奴”字，它左边是女，在古代，女子是没有地位的，不受人尊重的，这个字的右边是“又”，就像一只手，说明这个女子很劳累，整日不歇。再看“仆”这个字，左边就像一个人弯着身子，好象匍匐在主人的身边，听候主人的命令。他们是没有任何尊严的，没有地位的。他们没有安全保障。受尽了各种各样的磨难。稍有反抗，稍有不顺从，就要被杀头。所以，他们所
5、受到的是一种耻辱屈辱 4、勾践是越国的大王，他却去当吴王夫差的奴仆，究竟他是为了什么，想一想身为大王的他当奴仆是什么样的心情？（1）万般无奈（2）真的没有别的方法吗？他败了可以以死谢罪啊。他能吗？他求和去当奴仆，是为了将来报仇雪恨。（3）师：同学们，越王勾践万般无奈，为了自己国家将来能够振兴，他只好委曲求全。那吴王不怕他东山再起吗？生：很骄傲，不听大臣的意见。（4）齐读课文第二自然段要注意“只好”、“无奈”这两个词。（生齐读第二自然段。）（三）学习第三段1、师：越王到了吴国之后受到什么屈辱、耻辱呢？自己读一读课文的第三自然段。边读边画出越王受辱的句子。边读边拿他们当奴仆时的生活和兵败前的生活作
6、比较，体会越王的心情。 2、画出越王夫妇受了哪些苦，并讲一讲他们当了夫差的奴仆，大家会怎样待他？除了这些，他们还会受那些苦？（住石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨） 理解舂米推磨从而体会勾践受的苦。 还有比这更屈辱的事呢！在我们的课文当中作者没有写，曾经有一次，吴王生病了吴王让越王通过尝他拉的大便。判断吴王得的是什么病。你看，这样的日子叫什么？叫欺辱。国王外出要上马，谁当凳子？ 生：吴王还让越王给他牵马。师：对，这就叫“受尽屈辱”。（板书：受尽屈辱）在我们的教材中很多没有写出来，真是一言难尽，说也说不完。3、这样的日子不是一天两天，而是整整干了三年。比较句子（出示）他们在吴国整整干了三年才回到自
7、己的国家。“他们在吴国才干了三年就回到了自己的国家”如果是“才干了三年”就说明时间很短， “整整干了三年”就是说他一年都已经受够了，何况三年呢！师：“整整三年才回到自己的国家”，每一天对他来说都是度日如年，都是非常痛苦的，“才干了三年就回到自己的国家”是说每一天都过得快乐、轻松，或者幸福。所以我们在读课文时要体会这个“才”字。4、下面读一读第三自然段，体会越王勾践在吴国所过的非人的日子，所受的痛苦和磨难。这一次，我不但要听你的声音，还要看你的表情。我发现，有些同学读这篇课文时把自己当成局外人，既不是吴王，又不是勾践，现在你把自己当成谁来读？ 生：当成勾践。师：这三年他熬下来了，再大的屈辱他都忍
8、下来了，他是忍辱负重，（板书：忍辱负重）（四）学习最后一自然段1、勾践与别人不一样的地方就是，他受尽了屈辱，他还能做到“忍”。三年过去了，他回到自己的国家，他又可以做自己的国君了，按理说，他可以享受荣华富贵，过国王的生活。但是勾践回国以后却卧薪尝胆）2、是不是晚上卧在柴草上，每顿饭尝尝苦胆的味道就叫做“卧薪尝胆”呢？师：对，为了自己的国家的强盛，他要下田耕种，可能还要舂米推磨，因为这是为自己报仇雪恨做的准备。让自己的国家强盛起来，他宁愿做那些苦活。生：哦，越王每天下田耕种时他都会想起自己在吴国的耻辱，就会奋发向上。师：这叫发愤图强（师板书：发愤图强），他要使自己的国家强盛起来。如果干了一天、两
9、天，叫不叫卧薪尝胆？这里面还要有那种坚持不懈的意志和精神。师：20 多年，持之以恒。（师板书：坚持不懈）卧薪尝胆是长期的，不是一天两天，这样才叫真正的卧薪尝胆。3、卧薪尝胆的结果是什么呢？（师板书：转弱为强、转败为胜）师：同学们，20 年前，越王勾践在会稽一战中打了败仗，万般无奈之下，只好去吴国当奴仆，受尽屈辱，整整三年，他忍辱负重，回国以后，他卧薪尝胆，最后使自己的国家转弱为强，这就是我们今天学的课文，学了一个历史故事，课题叫4、师：课文学到这里，现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！师：读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、
10、坚持不懈。（齐读）三、拓展延伸1、同学们，勾践需要卧薪尝胆，我们要不要卧薪尝胆？为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？四、小结：这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！（生齐读）1、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。）2、谁能快速把他背下来。（读背对联）3、你能理解对联的意思吗？老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？4、“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗？（板书：建议、意见）你看，“意见”是心里对别人有想法，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，所以有个“言”字旁。谁向老师提个建议？作业：1、用建议造句。2、说说卧薪尝胆的意思，讲讲这个故事。板书： 12 卧薪尝胆转弱为强卧薪尝胆 发愤图强 坚持不懈 忍辱负重兵败会稽
