1、楼兰的忧郁,苏教版小学六年级语文教育教学课件,指教者：某某某,资料宝袋,楼兰，西域古国名，楼兰是中国西部的一个古代小国，国都楼兰城（遗址在今中国新疆罗布泊西北岸）。汉武帝初通西域，使者往来都经过楼兰。楼兰屡次替匈奴当耳目，并攻劫西汉使者。元封三年（前108），汉派兵讨楼兰，俘获其王。楼兰既降汉，后汉政府常遣吏卒在楼兰城故地屯田，自玉门关至楼兰，沿途设置烽燧亭障。魏晋及前凉时期，楼兰城成为西域长史治所。距今约1600年前楼兰国消失，只留下古城遗迹。,楼兰简介,预习检查,我会读,1商贾（g） 多财善贾姓贾（ji） 2记载（zi）千载难逢 怨声载道（zi）载歌载舞 3湮没（yn）,字词乐园,我会写,
2、噬（吞噬） 湮（湮没） 覆（踩覆） 戾（暴戾）,眸（回眸） 怆（悲怆） 谕（晓谕） 绎（络绎）,重点词语,络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。面目全非：事物的样子改变得很厉害。暴戾：粗暴乖张，残酷凶恶。,重点词语,安营扎寨：军队或其他团体建立临时住地。追古抚今：追忆往事而面对当前情景。起早贪黑：起得早睡得晚，形容人辛勤劳动。,课文详解,1.楼兰的忧郁是什么？,今昔对比,“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里” “一年一场风，从春刮到冬” “山多林木，民以板为室屋” “万丈厚土，寸草不生”,从楼兰的今昔对比中，我们不难发现楼兰曾经那么繁盛与辉煌，而今却满目疮痍，读来令人心痛，深思让人忧郁
3、。,2.楼兰的忧郁是怎么造成的？,“在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。” “这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境挖的面目全非。”,人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因 。,1957年沙坡头建立了固沙林场。治沙的人们在茫茫沙海里安营扎寨，开始与人类的暴戾（l）搏斗。三十年不懈地努力，三十年生与死、成功与失败的搏斗，终于在沿铁路两侧连绵不断的沙山上布下了纵横几万亩的固沙林带。,3.我们该如何让楼兰不再忧郁？,治沙的过程漫长而艰难。,我们应领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑，告诉他们我们生存环境的危机与艰难，不能再砍树、铲草皮、挖树根了！告诉他
4、们沙暴曾经湮没了一个楼兰，可沙暴仅仅只湮没一个楼兰吗？,教育孩子们保护环境，保护地球。,图解结构,全文共9个自然段，可分为三个部分：第一部分（1-6段），列举西部等地环境的急剧变化，点出保护环境的重要性。第二部分（7-8段），写沙坡头的黄沙在人们努力下被绿色覆盖。 第三部分（9段），告诫人们要教育好后代，不要让悲剧重演。,概括主题,楼兰曾经是一个繁华的城市，后来因人们无节制的砍伐树木，而被黄沙淹没了，变成了一片废墟。全文充满痛惜之情,对如今西部的破坏面痛惜,对人们的盲目性而造成的悲剧痛惜。告诉我们我们要保护环境。,写法点拨,1、作者成功运用对比手法，多次将两种截然不同的景象作具体的描写，形成鲜
5、明的对比。 2、语言翔实，数据准确让读者觉得信服。,拓展提升,大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。 雨果 大地给予所有的人是物质的精华,而最后,它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。 惠特曼 我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美 和天籁的美。诺曼卡曾斯,心灵感悟,让我们保护环境吧， 不要让中国成为第二个楼兰!,随堂练习,1.课文叙述了哪些地方的环境恶化？,楼兰 宁夏 青海 甘肃中东部,2.既然环境如此恶化了，人们为什么还一代又一代不停地挖呢?,-人们只顾眼前利益，忽视了背后的灾难,3.三十年的植树治沙人们经历了无数困难，为什么这么坚定？,-治沙已经刻不容缓！,4为什么要“领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑？”,因为丰碑会告诉他们：生存环境的危机与艰难，不能再砍树、铲草皮、挖树根了！ 告诉他们沙暴曾经湮没了一个楼兰。而如果不及时治理，沙暴湮没的就不仅仅是一个楼兰了。,
