1、专题三 记叙文阅读一、冷暖人生(一)是谁爱着你的背影(2017柳州中考)邓迎雷这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们
2、小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每次听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。那一刻，我心
3、里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路离去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”原来，母亲又在隔窗望着我的
4、背影。病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。(选自特别关注，有改动 )1本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。_去
5、年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。_这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。_2.请你结合全文，分析母亲的形象。_示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼；示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并没提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。_3请你按照要求进行品析。(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去， 理由是什么？_示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它
6、删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。_(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？_示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又
7、巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。_4文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文章内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。_示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。_(二)父女情缘(2017娄底中考)朱会鑫林静是一个跛足女孩，周末放学，她看见一辆出租车停在那里。她走过去，腼腆地对司机说：“师傅，我想坐您的车。就一站地，行吗？”林静言辞恳切，司机同意了。车子没走多远，她忽然红着脸说：“师傅，我只有三元钱，就坐半站地吧。”郝师傅从后视镜
8、里看着林静，笑着说：“够了。你是第一次坐叔叔的车，叔叔今天给你打六折。”林静在公交站下了车，深深鞠了一躬。郝师傅看着她一瘸一拐的背影，心里涌起一丝莫名的酸楚。那一日，林静背着比往常更重的书包上了郝师傅的车，她心事重重地说：“师傅，我已经毕业了，这是最后一次坐您的车了。”郝师傅伤感地说：“我知道，我希望你以后还能来坐叔叔的车，今天叔叔送你回家！”郝师傅把林静送到了家门口。然后捧出一只弥勒佛储蓄罐，说：“这是送你的礼物， 希望你笑口常开！”林静接过礼物，朝着郝师傅鞠了一躬。看着林静一瘸一拐地走进居民小区，郝师傅失神地愣在那儿。十年过去了，这天，郝师傅正擦着车，忽然听到电台在播出一则“寻人启事”，有
9、人在找他！郝师傅和电台联系后，见到了寻人者林静。初见之时，郝师傅已经不敢相认。林静向郝师傅讲述了那段难忘的经历。林静的父亲也是一名出租车司机，每逢周末放学，父亲都会开车接她回家。那年，一家人回老家过年，父亲的车不慎与一辆大货车相撞，父亲当场身亡。回到学校的林静，周末放学时，会习惯性地在校门口张望，直到有一天，她看到父亲生前开的那辆出租车就停在路边，她觉得父亲又来接自己了！从此，林静每星期都省下三元钱，为的是在那短短的一站地享受重拾父亲的温暖。郝师傅听了鼻子一酸。林静从手提包里拿出弥勒佛储蓄罐：“您知道吗？这些年它伴我走过了无数风风雨雨，十年前我把愿望储存在这里面，现在终于找到您了”“哦 ，”郝
10、师傅似有所悟地说，“叔叔也把自己的愿望装在这罐子里了，当时希望你能打开看看，然后给叔叔回复呢。”林静闻言 ， 急忙将储蓄罐口朝下摇晃了好一阵子，倒出一张纸条和一个折叠的纸片。郝师傅和林静默契地分别拿起了纸条和纸片。郝师傅凝神一望，只见纸条上写着两行娟秀的小字：郝师傅，我可以喊你一声爸爸吗？希望有一天我们再相见时，我能成为你引以为傲的女儿。林静郑重地展开纸片，是张存款单！存款单的背面歪歪扭扭地写着：孩子，这是你这几年坐车的钱和我女儿生前的零花钱，看到你，我就好像看到了我的女儿，你愿意做我的女儿吗？郝师傅和林静霎时泪眼模糊，不约而同地拥抱在一起，林静把头伏在郝师傅的肩上喃喃地呼唤着：“爸，爸爸”一
11、时间，郝师傅哭了。(选自故事会2015年第20 期)1阅读选文，根据相关内容，填写下面表格。故事情节 _初次搭车_最后一次坐郝师傅的车并收到礼物_十年后再相见_得知事情真相、父女相认心理状态 酸楚 _伤感、失神 _ 不敢相认 _心疼、激动 _2.联系上下文，分析林静两次给郝师傅鞠躬的原因。(1)第段：_感激郝师傅为自己打六折。_(2)第段：_为郝师傅送自己弥勒佛储蓄罐的礼物感动。 _3请从叙述方式的角度，赏析第段在文中的作用。_插叙。补充说明林静总是坐郝师傅出租车的原因，表现了林静渴望父爱的强烈愿望，为下文写她与郝师傅父女相认的情节作铺垫。_4选文第 段画线句子运用了什么描写方法？有何表达作用
12、？_语言描写。表达了压抑于林静内心的强烈情感，希望能够实现十年前的愿望与郝师傅成为父女。_5选文表达了一个什么主题？对此，你有怎样的感悟？_选文表达了彼此失去亲人的人渴望拥有亲情(渴望亲人的爱) 的主题。感悟示例：作为儿女，要珍视自己所拥有的亲情，珍惜亲人对自己的呵护，要珍重父母陪伴的每一天，并用实际行动回报父母的关爱。_二、成长路上(三)为梦想拼尽全力(2017海南中考)骊尘从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天
13、跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。
14、每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上 5 点准时起床，洗漱完毕去操场跑完圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！”每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起
15、来一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地地努力。高考那年，我考了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的
16、畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。(选自文苑 破茧成蝶 有删改)1文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。_写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事。(或写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的故事。)_2结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。(
17、1)偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。_“偷偷”是瞒着别人的意思。用神态描写的方法刻画出“我”不能进入实验班的委屈和不甘，同时也写出了“我”对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。_(2)一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。_“割开”一词生动形象地写出了“我”经过努力取得优异成绩后，信心骤增的心理。_3请从A、B两句中任选一句，作简要赏析。A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天 ，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。B整颗心一下子透亮起来， 一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！_示例：A.运用环境描写的方法 ，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮
18、丧的心境。B.运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。_4第段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？为什么？请说说理由。_不能。因为这一情节运用了细节描写(侧面描写) 的方法 ，侧面衬托出“我”的勤奋刻苦。如果删去，就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着。_5文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。”你如何理解这句话的含义？_运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。_(四)要命的书(2017泉州中考)我常常怕枕边摞得高高的书掉下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼。这惧怕由来已久。小时候家里房子小，墙上钉上两根铁扦，架上块长木板，书
19、一摞摞地堆在上面，顶到了屋顶。我们个子小，须站到桌子上才能够到书。书平放着，只能看到切口，看不到书脊，就一本本抽出来翻。书本来就不多，抽完一摞就记住了名字，单看厚薄就知是哪本书。只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋上，落得个灰头土脸。要是给函装的书砸了，头上肯定会起个青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不动手，妈妈的火上来了，会用木棒将木板子掀起来，只听轰天的霹雳过后，那些书便从天堂被打到地狱，残鳞败甲落了一地。这是绝招，老头子只好耐着性子一本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完了，气也消了，看着自己这些久经考验的命根子，发呆。待我上了大学，在图书馆陡
20、然见了那么多好书，都是久闻大名，如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品，就一本本往屋里搬，借只能借3本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的就多留几天，搁在枕边伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧，让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。到了书店，见到这些啃不动的书立刻买下，还掉公家的。不多时候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我终于有了这些耐用消费品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静穆庄严，也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几翻，算是拜了大礼，像是基督徒饭前的祈祷。然后找上一本好看的过瘾。这些书依旧威严地躺在那里，而且
21、越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐，既不用功，又想个个都爱，不可能的事。读到天花乱坠，醒醐灌顶的时候也有。这时，就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书的主子，很神气了几天，争论时底气也壮。可过不久翻到让我开窍的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了，不知是我错了，还是这些大师老奸巨滑，戏耍无知顽童。久而久之，我们也不敢造次了，有文字处多留住眼，有可想处多定些神。书多没处放了，就与同学一道去建筑工地，每人偷一块脚手架的长木板，白纸包好架在床上，将这些书供奉起来。哈，那真是知识的银河，璀璨的群星，他们主宰着知识的星空，我们须仰视才看得见。毕业时，大包小
22、包多是书。虽听说有人大发牢骚，说书又重又沉，可真正把书卖掉的并不太多。对着提着麻袋收书的小贩，他们都很吝啬，常让小贩扫兴而去。一位即将奔赴沿海经商的同学，恋恋不舍地将一本本书精心放在箱子里，我还从未看到他这么珍惜书。那里面有一套几乎全新的黑格尔著作，特别扎眼，国内出的译本几乎他都全了。他抚摸了许久，最后还是说：“老黑，走吧。”那神情像是和黑格尔商量一同下海。如今，我还是掉进了文字之海。整日满眼都是字，书是越读越多，头发是越读越稀，眼是越读越坏。读完了就把字拿来卖，依旧是书生的那一点点能耐。只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。这是肉中的血，汗里的盐，想抖
23、落也抖落不掉。看看别人入这海，入那海，意气风发，斗志昂扬，也时常乱自眼来，恨从心生，恨这些劳什子的书强行让人选择一条出路玄远的生活方式。可恨到晚上，头一靠床，手就不自觉地拿起一本书，读下去，读下去，便雾失楼台，月迷津渡。来源:学优高考网东坡先生有喻，南人识水而不溺，北人入水则沉底。识得书性，入得字海，也算有海可入。有舟楫之便，击水之乐，狗刨几下，也淹不死，何必舍筏登岸。看来，那高高摞起的书还是把我砸中了，而且砸得服服贴贴，欲罢不能，这要人命的书呀！1下列对文章的理解不正确的一项是( B )A从爸爸自己给书做函、耐着性子收拾妈妈掀落的书等情节可看出爸爸也是一个爱书之人。B第段写经商的同学，刻画细
24、节 ，既是对同学的讽刺，又反衬“我”对书的热爱和坚持。C第段东坡的话，形象地道出读书对 “我”写作的帮助，“狗刨几下”实为自谦之辞。D文章语言多用短句，节奏明快 ，富于书卷气，成功地塑造了一个爱读书的“我”的形象。2根据提示，依次填写出“我”对书的复杂情感。_惧怕书敬爱书恼恨书(或珍惜书) 痴迷书。_3品析语言。(1)如今，我还是掉进了文字之海。( 从加点词的角度)_示例：“还是”这里有始终如一、终究逃不过的意思，从表面上看，好像作者是在抱怨文字之苦，实则是在突出强调“我”钟爱书而欲罢不能的情趣。_(2)只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了 ，上岸抖落一下便抖尽水珠。( 从修辞
25、手法的角度)_示例：运用比喻手法，把写成的文字比作焊进脑袋的东西，把生活中容易被忘却的事情比作抖落的水珠，形象生动地写出书对自己产生的深远影响，同时也突出了自己对书的喜爱程度之深。_4请简析文章开头和结尾“砸”的含义及作用。含义：_开头的“砸”是实指，是“击”“打”的意思，指的是重物从高处落下；结尾的“砸”是虚指，突出强调书对“我”的吸引力，让“我”沉迷其中欲罢不能。_作用：_首尾呼应，更突出了书对“我”的影响以及“我”对书的挚爱，深化文章主旨。_5结合自己的读书体验，谈谈对文中画波浪线句子内容的理解。_读书是无止境的，不能浅尝辄止，只有“多留住眼”“多定些神”，才能真正有所收获。_三、万物有
26、情(五)丁香花(2017盐城中考)杨明初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全
27、先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是再对“四点五点六点”什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给您对：“丁香花，百头千头万头。”呵呵，这个“百头千头万头”实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。“百头千头万头”不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能报考任何高校，其中一种是重度失
28、聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车“哐当哐当”的跑出去，再“哐当哐当”的跑回来，日出而作，日落也不息。深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同
29、，快看到家门时，我先看到了它丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来她开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长得如此恰到好处，我眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆皇帝那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。我放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，让疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。她甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫
30、色的树冠，他在微风里微微甩摆。她不看我，我不问她什么，她也没回答我什么。我不说话，她也不说话。她也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸我就无意中养成了这个习惯， 无论时光让我走到哪里， 每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。(选自散文2017年第5期， 有删改)1在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。在废品站的园艺书籍里初识丁香花_在收音机里听陈涌泉的单口相声，二识丁香花深夜里，在胡同的路灯下_，三识丁香花。2第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。_承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头
31、千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。_3阅读下面句子，回答括号中的问题。(1)我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。(句中 “苦味”有什么含义？ )_一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。_(2)眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆皇帝那威仪天下的尊容 ，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。(该句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？)_排比、联想(想象)，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征 ，生动形象地
32、写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。_4本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处？请简要分析。_都运用了托物言志的手法。紫藤萝瀑布写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。_5通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？_丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献；丁香花，
33、不争抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸；不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。_(六)扁担的一生(2017安徽中考)在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。_。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，
34、父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。_。20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有一次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段
35、时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气慨，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多的是村庄现实的无奈。来源:gkstk.Com无论如何，父亲最终选择了离开。曾经朝夕相对的扁
36、担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。这也是农人的一生。九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信 一根扁担仍能挑起一个村庄。这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。(选
37、自襄阳晚报2016年3月 3日，有删改)1根据上下文，将下面两个句子分别填入文章两段横线处，第段应填(_B_)，第段应填( _A_)。A这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。B我的家也是扁担挑起来的。2阅读文章段，概括补充扁担经历的主要变化过程。(每空不超过5个字)上好的木材_不屈的扁担_ 渐弯的扁担_落寞的扁担_3作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？_运用拟人化的手法，把扁担当成了与自己家庭命运休戚相关的一员，抒发了对扁担对既往岁月的无限怀念留恋之情，同时也表达了对父亲对家庭的热爱之情。_4联系上下文，简要分析第段画线句子蕴含了作者怎样的情感。_表达了对大伯不能与时俱进，
38、还固守着旧有的生活方式，希望能用一根扁担扛起生活重担精神的钦佩与惋惜之情_5“扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。_扁担是农人的希望，是农人的精神脊梁；扁担也是父亲的命运与精神的反映。扁担有着不屈的精神，挑起过生活的重担，创造过富足安逸，也有着英雄暮年的孤寂衰老，它的一生也反映了人的一生；在一定程度上，扁担也是落后生活方式的代表。_四、世间百态(七)教养是一个人最好的名字(2017龙东中考)有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙阻拦，道：“别这么独，
39、让它吃！” 接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。而那时，也就是晚上7点多，列车里还播
40、放着音乐。一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。(摘自今晚报2016年3月6 日)1本文写了几件事？请用简洁的语言概括。_郭德纲(老郭)阻拦儿子驱赶喜
41、鹊并教育他(或儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲阻拦并教育)；一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。_2赏析文章第段中的画线句子。_示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。_3文章最后一段有什么作用？_结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。_4请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行良好教养的？_认识名字是一个人的代名词，拥有良好教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则等。_(八)不想拆掉你的翅膀(2017连
42、云港中考)朱成玉他是个不到20岁的文学爱好者，带了厚厚的一大本自己写的文章，赶了很远的路，专程来拜访我，希望能够得到我的一些指点。他和我说，他是攒了好长时间才攒够路费，路上什么都不敢吃，怕把回去的路费吃掉了。说到这，他羞怯地低下了头。我为这个虔诚于文学的小伙子感动着，拿毛巾给他。他一边擦汗一边羡慕着：“你的工作可真好，多么宽敞漂亮的办公室啊！”我说：“好好写你的文章，你也会有这样的办公室的。”带他去食堂吃过饭，我看了他写的文章，华丽有余而力量不足，但文字基础还是不错。如果坚持下去，定会有不小的收获。我的褒奖显然增添了他的自信，告诉他有什么事情可以随时来找我。他接过我的名片，手有些抖，满怀感激。
43、天有些晚了，我不停地看手表，示意他应该走了。他大概也看出了我的担心，说没事，回去的车有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地说：“能不能再到你的食堂里吃顿饭啊？那样，在回去的路上我就可以不吃东西了。”“当然可以。”我爽快地领他去食堂，让他吃了个饱。然后又替他打了满满的一盒饭，让他带着在路上吃。在办公室里，他看到地上堆了很多纸张，向我索要，说：“反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔。”我就找了个袋子，帮他装了些洁白的纸，心里却忽然有了一种说不清楚的感觉。临走的时候，他掏出他的那些零钱(他回家的路费) ，不厌其烦地说最近手头拮据 ，什么都没给我带，让我不要怪他。我知道，他这是在暗示我替他
44、买一张回程车票。钱就在我的口袋里，但这次，我没有掏出来。他和我说，有一次在车站，他没钱买车票，就向别人开口要，没想到有一个好心的人很慷慨地给了他50元呢。他一再地暗示我，就差没有开口向我要钱了。可我依然装聋作哑无动于衷。口袋里的钱被我捏成了一个纸团。我知道，我不能把它交到他的手上，那样，它真的就成了一团废纸。他烦躁不安起来，用一种很奇怪的眼神看我，或许他觉得我是个吝啬的人。但我必须那样做，对于一个羽翼未丰的年轻人来说，别人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他，哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。“我也有过贫困潦倒的时候”，我想有必要和他讲讲我自己的故事，“那一次也是在
45、车站，自己口袋里的钱不够买车票。但我没有向别人讨要，而是去杂货店买了一管鞋油和一把鞋刷，在车站帮别人擦鞋，擦一双鞋一元钱，一共擦了5双鞋，可是还不够买全程的车票。我就买了短途的票，然后在车厢里继续给别人擦鞋，一站又一站，就这样，我擦了一路的鞋，也买了一路的票，终于到了家。”他低着头，又一次羞红了脸。我感觉到了，这一次，是他灵魂里的羞愧。在这之后的几年里，我常常在信中鼓励他坚持下去。现在，他已经小有名气，也有了和我一样宽敞漂亮的办公室。他在给我的来信中真诚地表达了他的感激之情，他说：“我之所以能有今天，都是因为您的那一次拒绝，拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心。”有时候，拒绝也是一种帮助。因为我不
46、想拆掉你的翅膀。(选自青年文摘，有删改 )1阅读全文，用简洁的语言概括“他”的心理变化过程。害羞胆怯欣喜感激_羞愧反省_真诚感激_2文章以“不想拆掉你的翅膀”为题有何好处？请说说你的理解。_标题新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣；揭示了文章中心，表明了作者最终拒绝的原因，说明了为什么有时候拒绝也是一种帮助。_3阅读全文，品析文中画线语句。(1)体会第段画线句中“反正”一词的表达效果。_“反正”指无论如何，表示肯定的语气，表明这位年轻人对于什么困难都请别人帮忙和救助不以为耻反而觉得很自然，说明他对依赖别人已经深入骨髓，达到一种极其严重的地步。_(2)如何理解第段中画线的句子？_这句话的言外之意是如
47、果这次还不拒绝他，他就会继续这样乞讨和没尊严的生活，从而失去一次帮助他自尊自强自立的机会。_4从全文上看，如果删掉最后一段，文章的结构也完整，你觉得怎么样？请说出你的看法。_不能删，最后一段是点睛之笔，点明了本文的主旨，深化了主题。因此不可删去。_5读了这篇短文，你有怎样的收获？请结合生活实际，谈谈你如何对待别人的拒绝。_示例：对待别人的拒绝应该具体问题具体分析，有时候拒绝也可能是一种帮助，如果事事求人有可能使自己逐渐产生惰性和依赖性。对于善意的拒绝应该反思自己的要求是否过分或不合理，对于自己能够做到的事情就应该通过自己的努力去实现。_五、凡人逸事(九)惟有垂杨管别离(2017河南中考)病房里
48、的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病， 自此便在父母带领下到处求医。学校，他一天都没踏足过。在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，【A 】 当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一_天 ，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出
