1、单元总结与提升一、单元基础知识梳理第三单元1易错字音荫庇(b) 骄奢(sh) 云翳(y) 倒坍(tn)虬(qi)须 佝(gu) 偻 休憩 (q) 愤懑(mn)馈(ku)赠 堰(yn) 塞湖2易错字形芳馨 巉岩 枭鸟 默契 紊乱 一泻千里沉湎 瘠薄 孱弱 浩瀚 攫取 引颈受戮臆测 遮天蔽日 袅袅烟云 周道如砥3多音字荫 豁 扎yn（绿 荫 ）yn（荫 庇 ）) hu（豁 口 ）hu（豁 然 开 朗 ）) zh（挣 扎 ）zh（驻 扎 ）z（包 扎 ）)4形近字枭 （xio）枭 雄凫 （f）凫 水袅 （nio）袅 娜 ) 馨 （xn）馨 香罄 （qng）罄 竹 难 书 )来源:gkstk.Com湎
2、 （min）沉 湎腼 （min）腼 腆缅 （min）缅 怀 ) 溃 （ku）击 溃馈 （ku）馈 赠聩 （ku）振 聋 发 聩 )一泻千里 叶落归根 难以置信 引颈受戮万籁俱寂 山崩地裂 遮天蔽日 肃然起敬粉身碎骨 赏心悦目 乐此不疲1比喻：生命像向东流的一江春水。2反问：快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？3排比：当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。1对比：那树一课中树的无私和人的无情形成了强烈的对比，表达了作者对这个时代的思考。2衬托：地下森林断想一课第 7 段中描写火山爆发所形成的艰险的生存条件
3、，这对地下森林是一种环境衬托，突出了地下森林不屈不挠、顽强生长的品质特点。3以小见大：人生一文中作者描写了人类攀登高塔的共同情景，以及几种人在不同的领域中奋斗、劳作的情景，利用这种举例式的简单概述表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，以小见大，便于读者理解与接受。1关于保护环境的名言：我们违背大自然的结果是：我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。诺曼卡曾斯2关于保护环境的俗语：绿化做得好，污染就减少。垃圾分类放，环境有保障。3古人关于保护环境的论述：不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使
4、民养生丧死无憾也。孟子寡人之于国也1 谈生命作者冰心，原名谢婉莹，现代作家、翻译家、社会活动家，晚年被尊称为“文坛祖母” 。主要作品有小说集超人 ，诗集繁星 春水 ，散文集寄小读者等，作品以抒写纯真的童心、圣洁的母爱和对自然的歌颂为主，形成“爱的哲学” 。2 那树作者王鼎钧，台湾当代作家，著作种类很多，其中散文产量最大，被誉为“一代中国人的眼睛” “崛起的脊梁” ，代表作有情人眼 人生三书等。3 地下森林断想作者张抗抗，中国当代女作家，主要作品有长篇小说分界线 隐形伴侣 ，短篇小说爱的权利等，1988 年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录” 。二、单元检测卷第三单元达标检测卷(12
5、0 分， 90 分钟 )题 号 一 二 三 总 分得 分一、基础积累与运用(37 分)1下列加点字注音完全正确的一项是( )(3 分)A袅(nio)袅 攫(ju)取怡(y)悦 浩瀚(hn) 无垠B挟(xi) 卷 休憩(q)骄奢(sh) 周道如砥(d)C吟(yn)唱 孱(chn)弱臆(y)测 引颈(jn) 受戮D云翳(y) 倒坍(tn)泥泞(nn) 屹(y) 立不动2指出下列词语中没有错别字的一项( )(3 分) A喇叭 乐此不疲 难以至信 星临万户B沉湎 一泻千里 遮天蔽日 粉身碎骨C芳馨 精力充配 万物鼎盛 沉默寡言D衬托 郁郁葱葱 停制不前 山崩地裂3下列画线词语使用错误的一项是( )(3
6、 分)A 来自星星的你让众多女粉丝沉湎于“都教授”和“千颂伊”的虐心恋情中。B人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。C他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是“校草”的热门人选。D这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。4下列句子没有语病的一项是( )(3 分)A有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出现问题。B “光盘 ”行动是一个民间组织发起的公益活动，意在发扬人们节约粮食的良好习惯。C为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。D能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学
7、是否成功的重要标志。5下列句子中，标点符号使用恰当的一项是( )(3 分)A “好， ”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。 ”B仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。C为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。D曲阜的“三孔” 、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。6把下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )(4 分)说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。如果故事很长，则循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。谈天和说
8、故事是有差异的。谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。A B C D7下面的情境中，用语不得体的一项是( )(4 分) 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。 ”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。 ”你的书法老师应你之邀参加了这次活动， 你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A. 献丑 B见笑C笑纳 D光临8名著阅读。(4 分)学校开展“名著推荐墙”活动，要求同学们将所读名著浓缩为一句话，推荐给其他同学。请你从以下备选名著中选择一部，仿照示例，
9、完成推荐。示例：水浒梁山好汉疾恶如仇，除暴安良，显英雄本色。备选名著：骆驼祥子 名人传 钢铁是怎样炼成的 格列佛游记9综合性学习。(10 分)“世界读书日”来临之际，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次活动。请你积极参加下面的活动。(1)某班结合实际举行名著知识演讲竞赛，请你写出具体的活动步骤。(2 分)步骤一：主持人讲话(致开场白) ；步骤二：_；步骤三：_；步骤四：老师总结。(2)李克强总理把 “全民阅读 ”写入了政府工作报告，我国的全民阅读促进条例已列入国家立法计划。在政府的积极推动下，全国上下涌动着读书的热情，各大中小学校也开展了一系列读书活动。下边是格致中学的同学设计的
10、学校读书活动的海报。请用简洁的语言说明材料中画面的内容及寓意。(5 分)(3)阅读是提升全民素质的重要途径，请你为提高全民阅读兴趣提三条建议。(3 分)二、阅读(33 分 )(一)阅读三角梅 一文，回答问题。 (15 分)三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢实实，到抽条时抽条，到开花时开花，
11、一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那棵三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿
12、，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它
13、毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说
14、的奥秘和潜能的！(选自 光明日报 ，有删改)10在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。(3 分)生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年生长状态 _(1)_ _(2)_ _(3)_由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。(1)(2)(3)11请从修辞角度，赏析文章第自然段中画线的句子。(3 分)风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。来源:学优高考网 gkstk12下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( )( )(4 分)A这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。B第 自然段交代作者栽种
15、三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C第 自然段描写三角梅“病恹恹” “要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁” ，前后形成对比。D因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。E文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。13文章第自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。(5 分)(二)阅读下面短文，完成问题。(18 分)庄稼乡村程玉宇乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。春天，漫山遍野金
16、黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的浪花，也奔流着芬芳的气息。难怪，我们村前那条瘦弱的小河，被村人们亲昵地称为“香溪” 。我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱头，布衣荆钗，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花香，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村弥散了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股
17、灵秀之气。夏季，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下，微风吹过，原野如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片纯粹的麦香之中。而那青色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽：我儿种错！我儿种错！就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。而村前河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一枝才
18、出水不久的小荷上，便站着一只红色的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。瞬间，那千只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗亮星，那么的耀眼。当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队一般，一垛又一垛地从田野上回到村子里，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在核桃树、柿子树的树枝上。最
19、是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老是趁着大人们不注意，在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷秆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便蹿出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。乡村，是庄稼的乡村。而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村
20、茁壮地成长。(选自 到庄稼地里转转 ，有改动)14本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你为其他三幅图配上简短的标题。(6 分)春：_ 夏：_秋：_ 冬：雪野孕绿15结合上下文，品味第自然段加点文字的表达效果。(4 分)16作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？(4 分)17第自然段写道：“乡村，是庄稼的乡村。 ”请阅读全文，探究作者这样说的原因。(4 分)三、作文(50 分 )18题目：_树要求：先将题目补充完整再写作文，文体不限(诗歌除外)，不少于 600 字。 来源:学优高考网 gkstk答案：第三单元达标检测卷一、1.A 点拨：B 项， “挟”应读 xi；C 项， “颈”应读 jn；D 项
21、， “泞”应读nn。2B 点拨： A 项， “至”应为“置” ；C 项， “配”应为 “沛” ；D 项， “制”应为“滞” 。3D 点拨：“栩栩如生”一般用来形容艺术形象生动逼真，就像活的一样。这里用来形容交响乐不合适。4D 点拨：本题运用【句子语病判断法】 。A 项应把“不”删掉；B 项搭配不当，可将“发扬”改为“培养” ；C 项成分残缺，应在“供应不足”后面加“的情况” 。5C 点拨： 本题运用【标点口诀答题法】 。A 项中， “说”字后面的冒号应为逗号；B 项中“ 攀得越起劲” 后面的逗号应为分号；D 项中，第二、三个顿号应为逗号。6B 点拨： 本题运用【语句衔接六查法】 。本段话的结构
22、是总分，是围绕“谈天和说故事是有差异的”来说的，故句为首句，按照前后一致的关系，在前，在后，、句紧承句，故选 B。7C 点拨： “笑纳”用于请人收下自己的礼物，属对象误用。8示例一：骆驼祥子祥子三起三落，体强命苦，演绎昔日事。示例二：名人传贝多芬扼住命运的咽喉，顽强拼搏，奏响生命赞歌。示例三：钢铁是怎样炼成的保尔不畏艰难，意志坚定，成就传奇人生。示例四：格列佛游记格列佛航海探险游历奇异国家，机敏博学，造就奇闻妙谈。9(1)示例： 选手分别上台进行名著知识演讲评委会( 评委组 )评分并颁奖点拨：活动步骤能紧扣“名著知识演讲”主题，步骤可行即可。(2)画面内容：在 “世界读书日 ”“4 月 23
23、日”的字样下，一个小姑娘正欢快地顺着一条由许多书铺成的路前进，路的另一头是一道彩虹。寓意：读书带给人快乐，读书给人幸福的生活。(3)示例：学校教育要注意培养学生的阅读习惯和阅读兴趣；读书要拒绝功利化；出版商要多出好书。二、(一 )10.(1)趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。(1 分)(2) 仍然毫无变化。(1 分)(3)叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。(1 分)点拨：解答时，按照时间顺序，从文中找出“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了” ， “第二年，那棵三角梅仍然毫无变化” ，“第三年那棵三角梅的叶片却比当初栽
24、下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”等句子得到提示信息作答即可。11运用比喻、拟人的修辞手法，(1 分) 生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。(2 分)点拨：本题运用【从修辞角度赏析句子表达效果法】 。句中，作者把三角梅的花朵比喻成“火红的蝴蝶” ，并运用了“奋争” “挣脱” “翩翩飞去”等动词，生动传神地写出了三角梅开放后被风吹动时充满活力的样子，表达出作者对三角梅开花的惊喜和赞美之情。12BD(4 分) 点拨：通过阅读我们知道，作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬”
25、， “特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方” ，是“希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见” ，所以 B项错误；根据第自然段内容知道， “三角梅开了一嘟噜火红的花” “我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴” ，此时“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩” ，所以老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩的原因，不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈” ，而是“三角梅开了一嘟噜火红的花” ，故 D 项错误。13这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，(2 分) 表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。(3 分)点拨：本题运用【结尾句(段)
26、作用分析法】 。结尾句(段)在结构方面的作用有：总结全文；首尾照应，使文章结构完整；照应题目或回应前文。在内容方面的作用有：直白类的结尾作用一般是： 画龙点睛，卒章显志，点明中心；深化、升华主旨，抒发作者情感。含蓄类的结尾作用有：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深省； 文章戛然而止， 言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力； 暗示主题，强化了作者的感情。我们要仔细阅读文章，对照常用的作用，结合具体内容进行分析。本文第自然段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段，从“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹中可以看出，作者是借助三角梅的生长过
27、程，来表达自己对生命的坚韧精神的赞美。(二)14.示例：花开溪香 麦黄蛙鸣 粮食丰收(每空 2 分，共 6 分) 点拨：本题应围绕四季景物特征来概括，在概括时，注意与给出的“冬”的示例在句式及字数上保持一致。15 “弹出”与前文的“突然”呼应，(1 分) 写出了蛙声打破寂静时的速度与力量，(1 分)表现了作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱和赞美。 (2 分)点拨：本题运用【关键词语表达效果分析法】 。此处词语主要扣住呼应前文来分析其效果及表达出的情感。16小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分，她不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人，(2 分) 表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情。(2 分) 点拨
28、：从小河的作用及作者的情感两方面来答。17庄稼的不停轮回，不仅构成了乡村一年四季的风景，也养育了乡村所有的后代并使之生生不息。无论从哪个角度说，庄稼都是乡村存在和发展的前提和基础。(2分)作者这样写，表达了他对庄稼的热爱、赞颂，以及对乡村的热爱和赞美。(2 分)点拨：回答问题不能浮于对语句的表面意思的理解，如果简单地理解为语句的表面意思，就容易造成理解偏差。作答时应联系上下文，紧扣文章中心。回答该题如出现以下示例答案，适当给分。示例 1：在乡村一年四季都有庄稼，所以说乡村是庄稼的乡村。答题只关注语句的表面意思，思维单一肤浅，给 1 分。示例 2：庄稼无时不在，一年四季庄稼都是乡村的主宰和标志，
29、轮回不息的庄稼构成了乡村不同的画卷，没有了庄稼，乡村便不成其为乡村，所以说乡村是庄稼的乡村。答题思维不全面，但思考较深入，表述较有条理，给 2 分；示例 3：庄稼养育了乡村后代并使之生生不息，是庄稼人得以生存、繁衍、发展的物质基础，从这个意义上说，乡村是庄稼的乡村。答案思维较全面，思考较深入，表述有条理，给 3 分。三、18.写作思路：题目中的关键词是“树” ，我们可以将其看成自然的树，从它的成长环境、成长经历及遭遇体现社会环境的发展变化等，也可以采用“托物言志”的写法，表现精神品质、成长感悟等。选材方面，我们可以从自然的角度选材，写一棵树的成长，成长中经历的风雨挫折，表现它不屈不挠的奋斗历程
30、。也可以借助一棵树的命运，来折射人与人的真情、人与自然的关系等，具体可运用对比来突出主题。可以运用第一人称，让自己站在树的角度，这有利于抒发真情实感。也可以从自己的角度选材。借物喻己，表情达意，例如，写一棵孤独的树，表达自己渴望与朋友、家人沟通交流等，抒发真情实感。还可以从其他角度入手。同时注意在写的过程中灵活使用记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式。例文：拥有信念的树我是一粒种子，一粒很不起眼的酸枣树的种子。由于主人的疏忽，我被丢在了一个不起眼的地方。 一个石缝，荒凉而坚硬。我并不奢望哪一天主人会突然想起少了一个我。我萌生了一个信念：“活下去！”这是我唯一的 希望。 纤细的根须破壳而出，拼命
31、吮吸着土壤中甘甜的水分，向下，不断地向下，冲破重重阻碍，绕过坚硬的石块，努力向下，因为我知道，只有扎得越深，才能长得越高。终于，我的身体一天天膨胀起来了。 一天清晨，我在睡梦中被一阵强光刺醒，或许是因为在黑暗中待了太久，我竟然有些不知所措。这是阳光！这样明亮，这样温暖。我拼尽全力伸展四肢去拥抱它。还有，风！掠过我的面颊，像母亲的手在点评：引出下文。“信念” “希望”点明了文章的中心。本段具体表现了“我”对于“生”的执着。表现了“生”的喜悦。运用拟人和比喻的修辞手法，体现风的温柔和自己的欣喜。独句成段，表现“我”对别人误解的不屑和坚定的信念。过渡句，承接上文，开启下文。一系列的打击，不但没使“我
32、”倒下，抚摸着我。 我知道，我终于活了下来。“姐姐快来看，石缝里冒出来了一个小芽！”一个小姑娘嚷道。 “是野草！”姐姐心不在焉地笑着回答。野草？哪怕是一棵野草，我也要活出自己的精彩！我又开始了新的征程。 在前行的道路上，雨点打击过我，洪水淹没过我，我挣扎着，飘摇而顽强。烈日炙烤过我，云雾缠绕过我，我承受着，安详而倔强。狂风来了，我咬紧土地；野兽踩食我，我就从活着的根上重新生长，我的身体一天天地变得强壮。 根，拼命地向下。枝叶，倔强地向上。寒暑易节，几经风雨，我竟然长成了一棵树。虽然高不足尺，叶疏枝稀，但也果实累累。空气中有草木的芬芳，枝叶间有阳光的抚慰，枝头上有鸟儿的欢唱。我终于拥有了属于自己
33、的一方天地。“姐，你说的那棵野草，变成了一棵酸枣树！你看叶子上的露水，那么晶莹剔透！”姐姐望着远方，紧锁着眉头，说：“我想，那是它的眼泪。 ”不！眼泪是悲观者的饰物，而这是上天给执着者颁发的勋章。F10我会一直坚守信念，让自己长成一棵最高大、果实最多的酸枣树F11反而使“我”更坚强。刻画细致，凸显中心。照应上文，用自己的行动与结果证明了自己。运用比喻的修辞，将眼泪比作“勋章” ， 10 展示出了“我”历经千辛万苦终于成功后内心的淡定与豁达。结尾回扣题目，点明中心，结构完整。 11 总评：作者选择了一个全新的视角讲述故事，将一颗酸枣种子拟人化，运用第一人称，让其自述经历，构思巧妙，非常生动形象，
34、也便于发挥想象，抒发真情实感。文章通过“我”心怀“活下去” “活出自己的精彩”的坚定信念，一步步走向辉煌的经历，揭示了“信念”对于事业成功、生命质量的重要意义，立意高远。三、单元考点方法专项练第三单元 散文专项分析表现手法的作用)一、考点解说分析表现手法，即是对整篇文章或文章局部内容主要运用的写作方法或写作技巧的理解与探究，是每年中考现代文阅读中常考的考点之一。 初中阶段经常用到的表现手法有：对比、衬托、象征、伏笔、以小见大、欲扬先抑等。常见的提问方式主要有：(1)本文最突出的表现手法是什么？这样写的作用是什么？ (2)文章采用了什么表现手法？结合文章内容具体分析。(3)作者在文中巧妙地运用了
35、伏笔 (照应)，请结合文章内容进行具体分析。二、解题方法此题型运用判断表现手法及其作用分析三步法：(1)判断 根据表现手法的概念和内容判断是何种表现手法。(2)分析 扣文本，举实例。(3)解答 结合表现手法本身的作用和文章的具体内容分析其表达效果。 答题模式：本题运用的表现手法举出文章中的实例说明结合以下常用表现手法的作用进行分析。散文常用艺术表现手法及答题模式一览表：手法 答题模式象征 运用象征，抓住与的相似点，通过对形象的描述，更好地表现 了，含蓄而耐人寻味。衬托 用衬托，使特点更突出、鲜明，增强表现力。对比 把和进行对比，突出事物的特点或人物的精神品质，鲜明地 表现出，给人留下深刻印象。
36、欲扬先抑 作者本意是，而先，用欲扬先抑的手法，令读者更全面深刻地认 识，使情节曲折生动。托物言志 借对的描写，表现(阐述)了的情感( 道理)，把情感(道理)表现得具体可感、生动形象。伏笔 文章先写，为下文写埋下伏笔，使内容前后照应，情节紧凑，结构严 谨。(续表)铺垫 先写，为下文的作铺垫，突出重点，使情节衔接自然紧密。照应 本文先写，与下文的遥相呼应，或结尾呼应开头，使文章前后贯通， 脉络清楚，主题突出，结构严谨。悬念 先把抛给读者，设下悬念，后面对前面的悬念进行解释，使情节环环相扣， 曲折生动，引人入胜。三、考点训练(2016泰安)【导学号：76142042】旷野与城市毕淑敏城市是一粒粒精致
37、的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。我听说的旷野，泛指崇山峻岭，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠一切人烟罕至保存原始风貌的地方。旷野和城市，从根本上讲，是对立的。人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村。比如常说“城乡差别” “城里人乡下人” ，其实乡村不过是城市发育的低级阶段。再简陋的乡村，也是城市的一脉兄长。唯有旷野与城市永无声息地对峙着。城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野的原住民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。城市是人类所有伟大发明的需求地：展览厅，比赛场，评判台。如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷
38、野是舒缓的，城市是激烈的。旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的。旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下人们为了从一个城市，越来越快地到达另一个城市，发明了各式各样的交通工具。人们用最先进的通信手段联结一座座城市，使整个地球成为无所不包的网络。可以说，人们离开广义上的城市已无法生存。我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的途中，遭遇暴风雪，被困，且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。我以为这凄壮的一幕，具
39、有几分城市和旷野的象征，城市是人们用智慧和心血，勇气和时间，一代又一代堆积起来的庞然大物，在城市里，到处是文明的痕迹，以至于后来的人们，几乎以为自己披甲执兵，无坚不摧。但在城市以外的广袤大地，旷野无声地统治着苍穹，傲视人寰。人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出溢光流彩的文明。旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅地接受着。但旷野一旦反扑，人就一筹莫展了。玛雅古城，庞贝古城一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的皱褶里。人们建造了越来越多越来越大的城市，以满足种种需要，旷野日益退缩着。但人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。善待旷野就是善待
40、人类自身。要知道，人类永远不可能以城市战胜旷野，旷野是大自然的肌肤。皮之不存，毛将焉附？1第段引用登山报道的事例，有何用意？请作简要分析。(4 分)_(2016金华)西塘的水上清洁工小河丁丁那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。黄昏，我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟。那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才
41、明白他是清洁工。他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道，他都懒得摇橹。摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工！这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景。上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上，目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅” ，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻。我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿
42、离去。过了许久，他和小船从暗影中再度出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小的埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸。“你又在想什么”六妹似问非问。我没有回答。吃过晚饭回旅店休息一会儿，我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃，好生吃力，似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长
43、的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。正是放河灯的时候，好几家铺子在卖河灯，有莲花灯、船灯和心灯，还有一种是长方形，都用各色彩纸做成，十分精致。这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映着波光，在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到， “波”的一声用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手” 。大家七嘴八舌地说：“灯还燃着你就这样” “你回头再捞也不迟！” “至少等河灯熄了才能捞。 ”“不要捞了，河灯多漂亮呀！”壮汉却振振有词，声音像打雷一样：“我是打工的！我不干活人家不给我钱！”一个小
44、姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉，老太太操着吴侬软语无奈地说：“跟他说也没有用，他呢等他过去了就好了”六妹很想放河灯，又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭。等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯，下到濒水的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯躲在河堤下，没有漂向河心，这儿有台阶挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。夜渐渐深了，街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。 (选自 文汇报 2016 年 5 月 2 日，略有删改)2第段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒
45、家正在呼喝划拳 ”？请简要分析。(2 分)_理清文章线索)一、考点解说线索是文章的纲，理清文章的思路和结构，首先要掌握贯穿全文的线索。抓住行文线索，明确文章“写了什么” “表达了什么” “怎样写的” 。所以关于线索的考点在中考中是“常客” ，常见的提问方式有：本文以什么为线索？本文有明暗两条线索，请指出。二、解题方法此题型运用线索判断“七线四看”法。首先了解常用的线索：人线、物线、事线、情感线、时间线、地点线、行踪线；其次要熟练掌握其判断技巧。看标题。有时标题本身就是文章线索；看反复出现的重点词句或事物；看抒情、议论句。看段落间的联系。判断文章线索， 要注意将内容与常见线索结合起来，按照技巧进
46、行分析、判断，确定其线索。需要注意的是：有的文章的线索并不是单一的，而是有两条线索(明线和暗线 )。三、考点训练(2015襄阳)【导学号：76142043】义重情深的恩赐从维熙炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳，后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话” ，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它们由黑变白回到京城，面对镜子，我惊愕地喊出了声：“啊！58 年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”的汉江之水对我的恩赐到了襄阳，让我怦然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水比北京的水清亮许多当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁交相辉映的画面，让我产生了相见恨晚的痴醉之感。正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前，我读到过一条新闻，说今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民来说，已然是个负面信号。汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补
