1、 / 4- 1 -纪念白求恩同步练习（一）基础知识1注音、辨形、组词2解释加粗的字不正确的是： A满腔热忱（真实的情意） 碌碌无为（平庸的样子）B精益求精（更） 不足道（不值的）C拈轻怕重（用手拿或捏东西） 见异思迁（变动）3议论文的三大要素是：A论点 引论 论据 B论点 本论 论证C中心 论据 论点 D论点 论据 论证4本文的中心论点是：A白求恩精神就是共产主义精神、国际主义精神。B白求恩毫不利己、专门利人。C纪念白求恩，就要学习他毫无自私自利之心的国际主义精神和共产主义精神。D白求恩对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。（二）阅读纪念白求恩选段，回答后面的问题1白求恩同志毫不利己专门利人
2、的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是泠泠清清，莫不关心，麻木不人。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（1）本段的某句话中有
3、三个错别字，找出来并加以改正。_改成_；_改成_；_改成_。（2）本段的论点可以用第_句来概括。（3）本段的议论性语句有_。（4）本段中的加粗的字在表达上起了什么作用？答_（5）给本段文字划分层次正确的是： A|B|C|D|（6）本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用。2我和白求恩同志见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，/ 4- 3 -但只要有这点精神，就是一个_的人，
4、一个有_的人，一个_的人，一个_的人，一个有益于人民的人。（1）全段八句话，层次划分正确的是 A/ B/C/ D/（2）从表达方式看，这两部分分别是 A叙述和议论 B叙述和抒情C议论和叙述 D叙述和描写（3）第八句的四条横线上的词使用正确的是 A纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味B纯粹、高尚、脱离了低级趣味、道德C高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味D高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德（4）第七句的“这点”是指 A共产主义 B国际主义C毫无自私自利之心 D对技术精益求精（5）第八句的修辞方法是 A夸张 B排比C比喻 D无修辞参考答案（一）1略 2B3D4C（二）1（1）“泠”改成“冷” “莫”改成“漠”“人”改成“仁”（2）（3）（4）双重否定句，增强了语气（5）A（6）对比的双方是“白求恩”和句中提到的那些人。对比使是非更加明显，使论证更加鲜明深刻。2（1）B（2）A（3）C（4）C（5）B
