1、课后达标训练一、双基积累1选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）A.浏览（li） 阅世（yu） 衰弱（shui）B.徘徊（hu） 缩影（su） 诠释（qun）C.裨益（b） 智慧（zh） 憧憬（tn）D.野蛮（mn） 硕士（shu） 途径（jn）2下列句子中对加点的词语解释不正确的一项是（ ）A.文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。B.优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想。憧憬：向往。C.文学作品对人的影响，是潜移默化的。潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。D.这并不是危言耸听。危言耸听：故意说
2、危险的话让人听。3.分析下列语句运用的修辞手法。（1）世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（ ）（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 （ ）4.对本文的标题特别吸引人的原因，分析不当的一项是（ ）A.标题醒目。B.恰当地运用了拟人的修辞手法。C.设置了悬念。D.用“你”表示亲切的对话。5.综合性学习。2012年 4月 23日，春意盎然，在这样美好的时节里，我们迎来了第 17个“世界读书日”。你班举行了“走进名著，亲近文学”的活动，喜迎这一节日的到来。（1）请你以“文学的魅力吸引我们打开文学之门”为核心内容，将下面对联补充
3、完整。上联： 下联：智慧殿堂新奇美妙（2）赵丽宏先生要为我们打开文学这扇大门，你愿意进去吗？联系我们的学习和生活，你最想对他说些什么来表达谢意？答： （3）作为一名中学生，你打算读什么书？怎样读？答： 二、课内阅读阅读课文第 4段（“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”至“这已经成为很多人的共识”），回答69 题。6.用一句话阐述文学的特征。答： 7.结合语境，解释下列加点词语的含义。一个时代的优秀文学作品是这个时代的精神和情感的结晶。答： 8.赏析下面语句。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。答： 9请结合文段内容，谈谈
4、到目前为止，使你最受益的一本书及读这本书的体会。答： 三、美文品析阅读下文，完成 1013 题。追寻书籍的味道尤 今小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。可是精神呢，却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞 匮乏。晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼
5、噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里，只能一知半解地读，懵懵懂懂地读；读着，读着，读懂了，一颗心，便跳舞。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁壮生长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。书籍，于我们而言，无所不能。当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时，我们以书籍抚平内心
6、的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是从小父母就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻
7、书籍的味道啦!不读课外书，可以有千万个不同的借口。阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年，家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。5 分钱租一本，几天内得还。于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便
8、买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。【注】不虞：不忧虑。虞，忧虑。10书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴涵着其他什么“味道”呢?请从文章中找出原句回答。答： 11“阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁壮生长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？答： 12.“如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等
9、于给了他们一份终生保值的礼物。”句中加点词语的含义是什么？答： 13文章的后面写“思齐读书”这一内容，在全文中有何作用?答： 四、写作训练14.【写法借鉴】这篇课文善于运用比喻的修辞手法，引发读者的联想和想像，如“缩影”“心声”“风俗画”“风景线”四个比喻从不同侧面生动地表现了优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。【片段仿写】请你围绕“读书”这个话题，写一段话，注意用上比喻的修辞手法。（60 字左右）答案解析1【解析】选 A。B 项中“徊”应读 hui；C 项中“憧”应读 chn；D 项中“径”应读 jn。2【解析】选 D。应解释为：故意说吓人的话使听的人吃惊。3.答案：（1）比喻
10、（2）排比、反复4.【解析】选 B。恰当地运用了比喻的修辞手法。5.答案（示例）：（1）文学门内绚丽多彩（2）愿意。赵老师，谢谢您，您让我知道了从不阅读文学作品的人，只能是一个“野蛮人”，以后我一定会走进文学的殿堂，用知识来丰富自己。（3）汤姆索亚历险记。准备每天抽时间读 20 页至 30 页，读完后，先将优美的句子摘记下来，再试着自己概括一下情节的主要内容，也可以简要地发表议论，谈读后的感受，还可讲给同学听。6.答案：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。7.【解析】本题考查词语的语境义。结合语句运用的修辞手法，从文学作品的价值方面作答。答案：比喻珍贵的成果。8.【解
11、析】本题考查对语句的赏析能力。可从关键词语的含义的角度赏析，如“高智商的野蛮人”等。答案：“高智商的野蛮人”，对立的概念，内涵深刻，形象地道出了对文学一无所知者的本质特征。9答案（示例）：使我最受益的一本书是钢铁是怎样炼成的。我从保尔身上深深体会到：有毅力、不惧怕困难、顽强与困难斗争，就会成为一个人人敬仰的人，一个能成大事的人。10【解析】本题考查对相关信息的搜集概括能力。这里书籍的“味道”一是实指，二是比喻义，指书籍带给人的美好感受。明白这一点后，在文章的 3、7、8 段中可找到答案。答案：（1）还蕴涵着阅读的甜蜜、阅读的快乐(或：精神的愉悦、心灵的慰藉、人生的精彩等)的“味道”。（2）书籍
12、的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。(或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。)11【解析】本题考查对修辞手法及其作用的理解能力。不难判断出这句话运用了比喻的修辞手法，其作用一般是可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对人终生的积极影响。12.【解析】本题考查对文章关键词语的理解。要结合具体的语言环境来理解词语的含义。“保值”一词表明阅读给孩子带来长久的益处。答案：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。13【解析】本题考查对文章的构思理解能力。思齐读书看似多余之笔，实为换个角度表现文章的主旨。答案：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。14.答案（示例）：最令我沉醉的就是读书了。书是知识的海洋，我们像海洋中的一条条小鱼，自由自在地遨游；书是知识的天空，我们像天空中的一只只小鸟，兴奋快乐地飞翔。
