1、 惠州中公教育1.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( ) 。A.晏阳初 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陶行知2.下列表述中，最能体现启发式教学思想的是( ) 。A.道而弗牵 B.知行合一 C.学而不思则罔，思而不学则殆 D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之3.把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是( ) 。A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子4.中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是( ) 。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制5.主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容，学生在
2、自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力，教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计学习。这一教学组织形式是( ) 。A.特朗普制 B.道尔顿制 C.设计教学 D.贝尔- 兰卡斯特制6.作为各学科教学内容的指导性文件，规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是( ) 。A.课程计划 B.课程标准 C.教材 D.课程表7.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了( ) 。A.显性课程 B.隐性课程 C.学科课程 D.经验课程8.在某学段开始时对学生的知识水平、能力发展现状进行评价，以便更好地组织教学。这种评价方式是( )。中
3、公教育提供A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.选拔性评价9.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循( ) 。A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则10.观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是( ) 。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感11.下列不属于学校教育中常规教育媒介的是( ) 。A.教育内容 B.教育活动场所 C.教育设施 D.教师12.教育的对象是人，教育的世界是人的世界，在一定的意义上教育的立论的依据是
4、( ) 。A.性善论 B.人性论 C.性恶论 D.中性论13.下列不属于狭义教育者的人员是( ) 。A.学校的教育管理人员 B.专职教师 C.学校聘请的兼职教师 D.家长惠州中公教育14.教育的相对独立性表现在( ) 。A.教育本身也存在历史的继承性 B.教育与政治经济之间存在着不平衡C.教育与文化、科技、人口、民族、家庭等社会因素有着相互影响作用 D.教育与生产力的发展存在不平衡15.教学的辅助形式有( )。中公教育提供A.个别教学 B.课堂教学 C.分组教学 D.现场教学16.课程的文本形式主要表现为( ) 。A.学科设置 B.课程计划 C.课程标准 D.教科书17.德育教育要晓之以理，动
5、之以情，持之以恒，导之以行(判断题) 。18.学生集体既是教育的对象，又是教育的力量(判断题) 。19.学校教育制度是一个社会、一个国家教育发展水平的重要标志(判断题) 。20.尊重，信任学生与严格要求学生是教育工作对教师的基本要求(判断题) 。1.【答案】B。2.【答案】A。3.【答案】B。中公专家解析：王充是我国古代一位重要的思想家，也是一位教育家，他对教育有自己独到的看法。从他把当时人才分为文吏、儒生、通人、文人和鸿儒等几类，从这种分类可以看出他的培养目标是人才的多样性 在注重实际才能的同时造就优秀的学术人才、政治人才。所以此题选 B。4.【答案】C。中公专家解析：1902 年(清光绪二
6、十八年)管学大臣张百熙曾拟订钦定学堂章程即壬寅学制，未及实行。1903 年(光绪二十九年)7 月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于 1904 年 1 月公布，即奏定学堂章程，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制。所以此题选 C。5.【答案】C。中公专家解析：设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。6.【答案】B。中公专家解析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关
7、学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。中公教育提供7.【答案】B。中公专家解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。惠州中公教育8.【答案】B。中公专家解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。9.【答案】D。中公专家解析：量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。10.【答案】C。11.【答案】D。中公专家解析：教师是教育者，不是教育媒介。12.【答案】B。中公专家解析：人性论是教育的理论依据，性善论主张通过教育发展人性，性恶论注重通过教育改造人性，中性论主张通过教育塑造人性。13.【答案】D。中公专家解析：教育者是指直接对受教育者的素质发展起影响作用的人，狭义的教育者包括学校的教师、管理人员、兼职教师等。中公教育提供4.【答案】ABD。中公专家解析：教育的相对独立性主要体现在教育本身具有历史继承性，自身的质的规定性以及与政治经济发展的不平衡 1 性三个方面。15.【答案】AD。16.【答案】BCD。中公专家解析：课程的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。17.【答案】。18.【答案】。中公专家解析：学生是受教育者也是自我教育的主体。19.【答案】。20.【答案】。
