1、公共场所拒绝危险教学反思公共场所拒绝危险这一课主要是强调了与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，通过一系列的活动体验，让学生增强安全意识，知道在公共场所要遵守公共安全规则，教材的活动安排即是虚拟的社会生活，也是现实生活的实际，学生容易接受，便于理解，便于操作，根据这些特点我安排了以下环节。以新闻引入，让学生感受到安全的重要，还有对安全的一种重视，把学生带入这一课的学习目标中来，学生回答问题积极，联想到实际的情况，感受到了安全事故发生后那些人的痛苦与后悔的心态，再回到我们的现实生活，想到平时我们的身边存在哪些安全隐患，比如在道路上相互打闹等等，意识到这是一种影响到公共安全的行为，意识到在公共场
2、所无意识的某种行为，可能会导致严重的危害。接着我让学生们认识安全标志与安全设施，先向学生们展示一些安全标志的图片，问问学生们是否认识，认识的大声说出来，让学生们掌握一些基本的安全标志的含义，比如安全灯，安全出口，禁烟标志，禁烟火标志，高压危险标志，等等，让学生认识到各个不同的标志代表的不同的含义。让学生明白这些安全标志与安全设施存在的重要性。小学生主要通过某种具体情境的直接感知而产生相应的情感体验。贴近学生生活事例的情境创设，能激发相应的环境气氛，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动学生心弦。最后我让学生们画一画安全标志，让学生们留心观察身边的安全标志被破坏的情况，以倡议书的形式让学生更加认识到安全标志与设施的重要性，但在让学生认识安全标志的时候，我没有让学生自已谈谈对安全标志的认识及对安全的认识与感受，并且安全标志的图示展示的过多，这是一种不足，而且学生课前准备不充分，在课前应该让学生多收集一些安全方面的材料，那样课堂就会更生动，让学生也更主动。通过本节课，使我认识到了自己的不足，让我在教学中不断进步，不断成长，提高自己的教学水平，做一名合格的新型教师。
