1、古诗三首（3）早发白帝城快乐读书屋六,资料宝袋,李白（701年2月8日762年12月） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爱饮酒作诗，喜交友。代表作有行路难、蜀道难、将进酒、等多首。,预习检查,1、指名朗读早发白帝城。 2、认识生字、词语。,字词乐园,啼 朝 辞 还,字词乐园,朝辞 白帝 彩云间江陵 猿声 万重山,字词乐园,朝,zho,cho,朝阳,朝着,多音字：,重,chng,zhng,重复,重量,课文详解,同学们，在很久以前，唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢？（出示李白头像）我们已经学过不少李白的诗，今天我们再来学习一
2、首李白的诗早发白帝城。,一、导入新课,课文详解,二、课文理解,1、范读早发白帝城，要求：听老师读，注意老师的语气。 朝辞|白帝|彩云间， 千里|江陵|一日还。 两岸|猿声|啼不住， 轻舟|已过|万重山。,课文详解,二、课文理解,白帝城江陵,指名读前两行。 2、提问：诗人从哪里出发？要到哪里去？,课文详解,二、课文理解,3、多远的路？要多长时间到？,千里；一日。,课文详解,二、课文理解,4、从诗中看出李白什么感受？,李白急于回到亲人身边的急切而喜悦的心情。,课文详解,二、课文理解,5、根据古诗，同学们试着讲故事。,课文详解,二、课文理解,李白因牵连蒙冤获罪，被流放到很远很远的夜郎城，一路上，他很
3、伤心，走呀走呀，途中经过江陵城，那儿地势险要，水流很急，当小船慢慢行使到白帝城时，突然接到了一个好消息，他无罪了，他非常高兴，决定顺水行舟回江陵。,课文详解,二、课文理解,6、在诗句中你体会到诗人的什么心情？通过哪两句诗表现的？,课文详解,二、课文理解,从诗歌中能体会到诗人的心情很高兴，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这两句表现的最明显。,课文详解,二、课文理解,合作交流7、在学生熟读理解的基础上，对全文进行梳理总结，你收获到了什么？,课文详解,二、课文理解,这首诗用了“夸张”的写作手法主要是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这句中，给人留下很深的印象。,课文详解,二、课文理解,8、老师指名
4、背诵古诗，其他同学想象诗歌所描绘的画面。,图解结构,早发白帝城,朝辞 一日还,猿啼 轻舟已过,归心似箭欢悦畅快,概括主题,这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。,写法点拨,借景抒情指的是寓情于景。借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪。在本首诗中表现了诗人李白重获自由后的轻松愉快的心情。,拓展提升,借景抒情的古诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石泊船瓜洲,心灵感悟,诗人乘船从白帝城返回江陵，早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城，顺长江而下，三峡两岸树木中猿声响成一片，走出很远仿佛还能听见，整首诗写得轻灵飞动，生动地传达了诗人的喜悦心情。,随堂练习,1、填写诗句朝辞白帝彩云间， （ ） 两岸猿声啼不住， （ ）,千里江陵一日还。,轻舟已过万重山。,随堂练习,夸张,2诗中的“一日还”“万重山”是李白的什么写作手法?,作业,1背诵课文。 2抄写生字和词语。,
