1、动动 物物 康拉德 劳伦兹笑笑 谈谈作者简介 康拉德 劳伦兹（ 19031989）， 奥地利动物行为学家、科普作家 。曾获 1973年 诺贝尔生理医学奖 。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有 所罗门王的指环 、 攻击的秘密 、 雁语者 、 狗的家世 等。 掌握生字词嗔 （ chn）怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。孵 （ f）：鸟类伏在卵上 ,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。凫 （ f）：野鸭。麝 （ sh）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。大相径庭 ：彼此相差很远。需索 ：索取，需求。神采 奕奕（ y） ：形容精神饱满，容光
2、 焕发。秃鹰 ：又名白头海雕，为北美所有，是 一种大型猛禽。鹳 （ un） :一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。蹒跚（ pn shn） ：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。1.读课文，找一找本文的 中心句 。一、理清课文思路在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。动物笑谈总写大家对 “我 ”的认识 疯子 （ 1）可可依恋 “我 ”“我 ”成功呼唤可可“可可 ”的恶作剧2、 默读课文，梳理文章大致线索具体介绍 “我 ”的疯（ 219 ）与小凫的趣事 （ 29 ）与可可的趣事（ 1019 ）小凫 水
3、鸭 子黄冠 鹦鹉秃鹰鹳二、理解探究1.可可由 “我 ”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？ 开始时 不敢随意行动 ，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得 活泼 而 神采奕奕 起来，并且对我 恋恋不舍 。这是因为 “我 ”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。2.“ 老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？ ” 这几句话反映了此时 “ 我 ” 怎样的心理？一个方面为 “ 可可 ” 的飞行感到 骄傲 ，另一个方面又对它的即将离去 恋恋不舍 。3.经历了一番反复的思想斗争后， “ 我到底还是叫了 ” 。揣摩 “ 我 ”“ 叫了 ” 之
4、后的心理。“ 叫 ” 一方面表明 “ 我 ” 对鹦鹉可可的 依恋之情 ，另一方面也表明 “ 我 ” 仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让 “ 我 ” 尤其惊喜。这也是 “ 我 ” 的 爱心所得到的回报 。4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。三、指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（ 1）果然，这一
5、次这些小鸭子一点也不怕我，它们 信任 地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（ 2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就 像一个纸风筝 拖着一条极长 的尾巴。 赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把 “ 可可 ” 比作一个 “ 纸风筝拖着一条极长的尾巴 ” ，生动形象地写出了动作的轻盈敏捷。1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过 “ 我 ” 传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种 亲切真实的感觉，同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴
6、趣。四、写法探究1、为了探求真理，作者不惜放下人类 “ 高贵的身段 ”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。五、主题探讨2、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。3、 你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？作者专注于动物行为研究，为了 “ 探求真理 ” ，不惜放下人类的 “ 高贵身段 ” ，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。 我们应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。
