1、专题五 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动,高考语文,清单一常见重复啰唆现象例举1.杀人的刽子手(“刽子手”即含“杀人”意,“杀人的”赘余)2.无声的潜台词(“潜台词”就是“无声的”,“无声的”赘余)3.胜利的捷报传来(“捷报”就是“胜利的消息”,“胜利的”赘余)4.造成了不必要的浪费(“浪费”都是“不必要的”,“不必要的”赘余)5.非法的走私枪支的犯罪事实(“走私枪支的犯罪事实”都是“非法的”,“非法的”多余)6.父亲多年的夙愿(“夙愿”就是“多年的愿望”之意,“多年”赘余)7.过分的溢美之词(“溢美”就是“过分夸赞”,“过分的”多余)8.目前工作的当务之急(“当务之急”含“目前”意
2、,“目前”赘余),知识清单,9.偶然邂逅、邂逅相遇(“邂逅”就是“偶然相遇”的意思,“偶然”“相遇”多余)10.白白地虚度(“虚度”就是“白白地度过”,“白白地”多余)11.心里由衷地高兴(“由衷”就是“出于本心”的意思,“心里”赘余)12.亲眼目睹(“目睹”就是“亲眼看见”,“亲眼”赘余)13.前来莅临我校指导(“莅临”是对对方来到的敬称,“前来”赘余)14.一天天日臻完善(“日臻完善”就是“一天天地趋于完善”,“一天天”赘余)15.公开宣称(“宣称”就是“公开宣告”,“公开”赘余)16.免费赠送(“赠”含“免费”意,“免费”赘余)17.再次复发(“复”本身含有“再次”的意思,“再次”赘余)
3、,18.新时间表下周起开始启用(“启用”就是“开始使用”,“开始”赘余)19.过高的奢望(“奢望”含“过高的希望”意,“过高的”赘余)20.他的第一部处女作(“处女作”就是“第一部作品”,“第一部”赘余)21.来自于(“自”与“于”重复,删去“于”)22.让人利令智昏(“利令智昏”就是“贪图私利使头脑发昏,丧失理智”,“让人”赘余)23.涉及到、波及到(“及”就是“到”的意思,“到”字赘余)24.国际间、人际间,这其中、这其间(“际”就是“间”,“间”赘余;“这”就是“其”,“这”赘余),25.破天荒第一次(“破天荒”就是“第一次”,两者留其一)26.第一个首创(“首”就含有“第一个”的意思,
4、“第一个”赘余)27.凯旋归来(“凯旋”就是“胜利归来”的意思,“归来”赘余)28.造成百姓生灵涂炭、造成人民生灵涂炭(“生灵”即“人民、百姓”,“百姓”“人民”赘余)29.不能妄自菲薄自己(“妄自菲薄”就是“过分地看轻自己”,后面不需要再接“自己”)30.真知灼见的见解(“真知灼见”意为“正确而透彻的见解”与“的见解”重复)31.难言之隐的苦衷(“难言之隐”就是“难以说出口的藏在内心深处的事情”,与“的苦衷”重复;而且“难言之隐”本身是名词性短语,不,能做形容词修饰“苦衷”)32.忍俊不禁地笑起来(“忍俊不禁”就是“忍不住笑”,“地笑起来”赘余)33.喜悦之情溢于言表之外(“表”就是“外”,
5、“之外”赘余)34.三令五申地强调(“三令五申”就是“再三地命令和告诫”,“地强调”赘余)35.对当年老师的批评他一直耿耿于怀,至今难忘(“耿耿于怀”指“事情在心里,难以排解”,“至今难忘”多余)36.众多莘莘学子(“莘莘学子”就是“众多的学生”,“众多”赘余)37.浑身遍体鳞伤(“遍体”就是“浑身”,“浑身”赘余)38.显得相形见绌(“见”就是“显得”的意思,“显得”多余),39.独自孑然一身(“孑然一身”就是“独自一个人”,“独自”赘余)40.让人贻笑大方、被人贻笑大方(“贻笑大方”含“被人耻笑”意,“让人”“被人”赘余)41.没想到受到不虞之誉(“不虞之誉”就是“没有想到的赞誉”,“没想
6、到”赘余)42.各种形形色色(“形形色色”就是“各种各样”,“各种”赘余)43.被应邀(“应邀”就是“被邀请”之意,“被”赘余)44.都可以堪称上乘之作(“堪”含“可以”意,“可以”赘余)45.网络文学重复出版现象令人堪忧(“堪忧”就是“令人担忧”,“令人”赘余)46.随意漫谈(“漫谈”含“随意”意,“随意”赘余),47.突然顿悟(“顿”含“突然”意,“突然”赘余)48.一致公认(“公认”含“一致”意,“一致”赘余)49.值得可敬(“可敬”含“值得”意,“值得”赘余)50.多虑的想法(“虑”有“想”的意思,改“虑”为“余”)51.漫山遍野到处(“漫山遍野”含“到处”意,“到处”赘余)52.没有
7、用的废话(废品、废物)(“废”含“无用”意,“没有用的”赘余)53.这类虚假报道常常屡见不鲜(“屡见不鲜”指“经常看见,并不新奇”,“常常”多余)54.互相自我批评(“自我批评”与“互相”矛盾,“互相”应删去)55.彻底根除(“根除”就是“彻底铲除”,“彻底”赘余),56.普通的芸芸众生(“芸芸众生”就是“众多的普通人”,“普通的”赘余)57.很多珍贵藏品将等待拍卖(“等待”就含有“将”的意思,“将”“等待”两者留一)58.不合格的伪劣产品(“伪劣产品”就是“不合格的产品”,“不合格的”赘余)59.正方兴未艾(“方兴未艾”指“事物正在兴起、发展,一时不会终止”,“正”赘余)60.没有报酬的义务
8、劳动(“义务劳动”本身含有“没有报酬”的意思,“没有报酬的”赘余)61.优秀的传统美德(“美德”就是“美好的品德”,“优秀的”赘余),62.正常的生活节奏被打乱,促使人早衰并引起某些不必要的疾病(疾病都是不必要的,“不必要的”应删去)63.截止日期的最后一天(“截止日期”就是“最后一天”,“的最后一天”赘余)64.特别穷凶极恶(“穷凶极恶”中的“穷”“极”就是“特别”之意,“特别”赘余)65.整个会场的座位座无虚席(“座无虚席”就是“座位全部坐满”的意思,“的座位”多余)66.他陷入了深深的沉思之中(“沉思”就是“深深的思索”,“深深的”赘余)67.感激涕零地流下了眼泪(“感激涕零”就是“因感
9、动而流泪”,“地,流下了眼泪”赘余)68.互相厮打(“厮打”就是“互相扭打”,“互相”赘余)69.不熟悉的新情况(“新情况”本身含有“不熟悉的”之意,“不熟悉的”多余)70.不期而遇地遇见(“不期而遇”包含“遇见”的意思,“地遇见”多余)71.参加这次颁奖大会的与会者(“与会者”就是“参加会议的人”,“参加”赘余)72.将近快要10岁(“将近”与“快要”重复)73.悬殊极大(“悬殊”含“相差极大”意,“极大”删去)74.大多以为主(“大多”与“以为主”重复,“大多”删去),75.眼睛望穿秋水(“秋水”比喻“眼睛”,“眼睛”赘余)76.人为地蓄意破坏(“蓄意”含“存心、有意”之意,“人为地”赘余
10、)77.各自分道扬镳(“分道扬镳”指“分道而行,比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情”,“各自”多余)78.值得可歌可泣(“可歌可泣”就是“值得歌颂,使人感动得流泪”之意,“值得”赘余)79.好像如芒在背(“如芒在背”就是“好像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安”,“好像”赘余)80.迅速取得了立竿见影的效果(“立竿见影”就是“立见功效”,“迅速”多余)81.更加弥足珍贵(“弥足珍贵”就是“更加值得珍爱、重视”,“更,加”多余)82.的目的是为了、的原因是因为(“目的”即“为了”,两者留一;“原因”即“因为”,两者留一)83.极其罕见、罕见的奇观(“罕见”就是“极其少见”,“极其”赘余;“
11、奇观”就是“稀奇少见的景观”,“罕见的”赘余)84.防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害(“不要”“不可”“不受”均赘余,必须删去,否则意思表达反了)85.并非是、绝非是、岂非是、实属是(“非”就是“不是”之意,后面的“是”赘余;“属”也可以表示判断,后面的“是”赘余)86.诉诸于武力、公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水(“诸”是兼词,兼有“之于”或“之乎”的意思,与后面的“于”重复,可删去“于”,或改“诸”为“之”)87.十分(非常)酷爱、过于溺爱、非常奇缺、非常嗜好、过度酗酒、过分苛求(这几个动词本身就含有“程度很深”“过分”的意思,“十分”“过于”“非常”“过度
12、”“过分”赘余)88.我的寒舍(舍弟、贱内、家严、拙作、愚见)、您的令尊(令堂、令爱、令郎)(“寒舍、舍弟、贱内、家严、拙作、愚见”均含“我的”之意,“我的”赘余;“令尊、令堂、令爱、令郎”均含“您的”之意,“您的”赘余),89.大约左右(上下)、约莫左右(上下)、约略左右(上下)、大概左右(上下)、至少以上、至少左右(上下)、至多左右(上下、以下)、近左右(上下、以上)、平均以上(以下)、最少以上、最小以上、最大以下、最高以下、最低以上(以上表概数的词两者只能留其一,否则就会赘余啰唆),清单二常用敬辞1.“拜”字一族。用于人事往来。拜读:阅读对方的作品。拜会:拜访会见。拜访:访问对方。拜望:
13、看望或探望对方。拜托:请对方帮忙办事。拜贺:向对方祝贺。拜辞:向对方告别。拜服:对对方表示佩服。,2.“奉”字一族。用于自己的举动涉及对方时。奉告:告诉对方。奉还:归还对方。奉送、奉赠:赠送。奉达:告诉,表达(多用于书信)。奉复:回复(多用于书信)。奉托:拜托。奉劝:劝告。奉陪:陪伴、陪同对方做某事。3.“高”字一族。用于称别人的事物。高就:询问对方在哪里工作。高龄、高寿:问老人家年龄。,高见:高明的见解(尊称对方的见解)。高攀:和对方交朋友或结成亲戚。高堂:尊称别人的父母。高足:称对方的学生或徒弟。4.“贵”字一族。用于称与对方有关的事物。贵姓:询问对方的姓。贵庚:询问对方的年龄。可用于中、
14、青年人。贵恙:称对方的病。贵体:称对方的身体。贵干:询问别人要做什么。贵子:称对方的儿子(含祝福之意)。,贵国:称对方国家。贵校:称对方学校。5.“雅”字一族。用于尊称对方的情意、举动。雅教:称对方的指教。雅意:称对方的情意或意见。雅正:用于把自己的诗文、书画等送给人时请对方指教。6.“惠”字一族。用于对方对待自己的行动。惠赠:对方赠予(财物)。惠存:请保存(多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款)。惠临:对方到自己这里来。惠允:对方允许自己(做某事)。,惠顾:来临(多用于商家对顾客)。7.“令”字一族。用于称呼对方的亲属。令尊:尊称对方的父亲。令堂:尊称对方的母亲。令爱:尊称对方的女儿。
15、令郎:尊称对方的儿子。令兄、令弟、令侄:尊称对方的哥哥、弟弟、侄儿。8.“宝”字一族。用于尊称与对方有关的事物。宝号:称对方的店铺或名字。宝眷:称对方的家眷。,9.“呈”字一族。用于表示自己的行动涉及对方时。呈正:把自己的作品送请别人批评改正。呈报:用公文向上级报告。呈请:用公文向上级请示。10.“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。恭贺:恭敬地祝贺。恭候:恭敬地等候。恭迎:恭敬地迎接。11.“钧”字一族。用于称有关对方的事物或行为,多针对尊长或上级使用。钧座:称尊长或上级的职务。钧裁:请尊长或上级裁决事情。,钧鉴:请尊长或上级鉴别。钧启:请尊长或上级开启。12.“垂”字一族。用于别人(多指长辈或
16、上级)对自己的行动。垂问、垂询:表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。垂爱:称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。垂念:称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。如:承蒙垂念,不胜感激。垂青:称别人对自己的重视。13.“俯”字一族。旧时公文书信中用来称对方对自己的行动。俯就:用于请对方同意担任职务。如:经理一职,尚祈俯就。俯念:称对方或上级体念。如:俯念群情。,俯允:称对方或上级允许。14.“光”字一族。尊称对方的行动让自己觉得荣耀。光临:称对方到来。光顾:商家多用以欢迎顾客。15.其他敬辞。璧还:用于归还原物或辞谢赠品。斧正:请对方修改文章。借问:用于向别人打听事情。鼎力:大
17、力(用于请托或感谢)。华诞:称对方的生日。海涵:请对方宽容谅解。,墨宝:称对方写的字或画的画。笑纳:笑着接纳,用于请求对方收下礼物。赐教:请对方指导自己。久仰:仰慕对方已久(用于初次见面)。,清单三常用谦辞1.“家”字一族。用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属。家父、家严:称自己的父亲。家母、家慈:称自己的母亲。家兄:称自己的哥哥。2.“舍”字一族。用于谦称自己的家或用于对别人称比自己辈分低或同辈年龄小的亲属。舍间、寒舍、敝舍:谦称自己的家。舍弟、舍妹:称自己的弟弟、妹妹。舍侄:称自己的侄子。,3.“鄙”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。鄙人:谦称自己。鄙意:谦称自己的意见。鄙见:谦
18、称自己的见解。4.“愚”字一族。用于谦称自己不聪明,也可单独用“愚”谦称自己。愚兄:向比自己年轻的人称自己。愚见:称自己的意见或见解。5.“敝”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。敝人:谦称自己。敝姓:谦称自己的姓。敝处:谦称自己的房屋、住处。,敝校:谦称自己所在的学校。6.“拙”字一族。用于对别人称自己的东西。拙笔:谦称自己的文字或书画。拙著、拙作:谦称自己的文章。拙见:谦称自己的见解。7.“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。小人:地位低的人的自称。小可:多见于早期白话,是有一定身份的人的自谦,意思是自己很平常,不足挂齿。小生(晚生、晚学):青年读书人的自称。小弟:男性在朋友或熟人
19、之间谦称自己。,小儿、小女:谦称自己的儿子、女儿。小店:谦称自己的商店(酒店、旅店等)。8.“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。敢问:用于向对方询问问题。敢请:用于请求对方做某事。敢烦:用于麻烦对方做某事。9.“见”字一族。用在动词前,表示对“我”怎么样。见教:客套话,指教(我)。见谅:客套话,表示请人谅解(多用于书信)。10.“老”字一族。用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。老朽(老夫、老汉、老拙等):老年人谦称自己。老粗:谦称自己没有文化。,清单四编写公益广告词的技巧请看两道语言表达题:(1)请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求:主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简明。(在102
20、0字之间)(2)请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求:主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。(在1020字之间)这两道题既强调了语文知识和语言实践的重要性,又引导学生提高品德素养,关注社会和人生,树立正确的人生观、价值观,恰当处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系,凸显出深刻的人文意义,具体的,解答方法如下:1.运用修辞运用修辞,是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生动形象的文字,准确地表达意图,力求简洁鲜明,言有尽而意无穷。(1)对偶如推广普通话的宣传口号“说地地道道普通话,做堂堂正正中国人”“说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情”等。义务献血标语“真情流
21、淌,血脉相通”“民族在奉献中崛起,生命在热血里绵延”等。这类公益广告词有节奏有韵律,读来朗朗上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。(2)双关就是利用双关赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效。如,“说好普通话,知音遍华夏”,“知音”二字,一语双关。利用双关语写公益广告词,能增强表现的层次性和丰富性,词浅意深,让人回味无穷。(3)对比如“献出的血有限,献出的爱无限”“鲜血诚宝贵,救人品更高”“好人献上一滴血,病者除却万分忧”等,通过鲜明的对比,给人以深刻的印象和启示。(4)比喻如“血,生命的源泉,友谊的桥梁”“普通话人类沟通的桥梁”等,形象生动地说明了各自的作用。(5)设问运用设问,
22、以激起人们的思考,增强感染力。如“为何血浓于水?因有爱在其中”,构思新颖,提问巧妙,发人深省。,2.语言质朴就是用日常通俗朴实的口语编拟公益广告词。如“推广普通话,靠你、靠我、靠大家”“讲好普通话,朋友遍天下”“说好普通话,走遍神州都不怕”“一份血,万份情,无偿献血最光荣”“献血献爱心,血浓情更浓”“无偿献血,用爱心为生命加油”“一滴血,一片心,一份爱”等。这种公益广告词给人以随和亲切之感,看似没有修饰,实则独具匠心,体现了“平平淡淡才是真”的创作意境。3.押韵口诀就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词。如“说好普通话,方便你我他”“推广普通话,沟通你我他”“请讲普通话,不分你我
23、他;讲好普通话,共爱一个家”“人间自有真情在,献出鲜血播下,爱”“一点热血助他人,一颗爱心好精神”等,这种口诀不是经典语句,而是创作者自行设计出来的,传达信息往往比较直接、简练、明确,其主要目的是使人易读易记。4.字词巧排如“请讲普通话,讲清普通话”“让普通话不普通,让平凡人不平凡”,通过字词的巧妙排列,造成语音、语意上的循环往复,既有要求,又有标准,给人以深刻的印象。上述方法是编拟公益广告词经常运用的,可以单独使用,也可以把几种方法糅合在一起以增强表达效果。如“说好普通话,知音遍华夏”,既是押韵口诀,又有双关含义,内涵丰富,效果突出,是不可多得的佳句。,考点1简明言简意赅简明3法1.删除重复
24、或赘余的语句,避免啰唆删除的方法有:短语的各个成分之间有意思交叉或重复的,要酌情删除。如“非常雪白”,删除“非常”;如“像如沐春风”,删除“像”。语段中有冗余的语句,要删掉,尤其注意一些虚词(了、的、对于)的滥用情况。例下面一段文字画线处有些地方表达不简明,应删去的一组是()我们学校今年全校有 90%的学生自己自行订阅了各种报刊和各种杂志。这是一种良好的现象,实在是令人欣慰的事情。但是,由,方法技巧,于目前社会上的出版物良莠不齐,不少学生缺乏鉴别力,因此,学校的老师应对学生加强指导。A.B.C. D.解析处的“全校”与“学校”语意重复;处的“自己”与“自行”语意重复;处的“各种”与处的“各种”
25、语意重复,且“杂志”与“报刊”并列不当,报刊包含杂志;处的“实在是令人欣慰的事情” 赘余;处的“学校的”赘余。答案A2.消除歧义,防止误解表达简单的句子,因其缺乏必要的断句及具体的语境,缺少对多义词语,的解释说明以及合理的句式,从而导致语意表达的模糊,容易产生歧义。答题时,可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可以采取如下方法:添加语境法;变换词语法;加注标点法;调整语序法。例找出下面文字中的五处语病,先写出有语病的句子的序号,然后加以修改。年初出现“用工荒”的原因是各种因素叠加所释放出来的效应造成的。首先,一些新兴市场与国内沿海地区在经济危机后率先经济回暖
26、,这使得生产规模逐步扩大,企业订单量增多。其次,在国家发展转型与产业转移政策实施的大背景下,中西部经济进入快速发展时期,需,要大量的劳务工。再次,国家的“惠农政策”效用初显,广大农民在本地即可享受较好的教育、医疗等保障。广东和福建的部分城市虽然工资相对较高,但生活成本也高。同时,新生代农民工更看重用工环境和归属感,不再视薪资为唯一追求。最后,我国劳动年龄人口的增量以每年大约13.6%左右的速度减少,我国已开始步入老龄化社会。可以预见,在“十二五”期间,劳动力短缺将成为普遍性问题,“用工荒”将成为常态。答:解析先通读语段,明确其大意。再细读每个句子,利用所掌握的病句知识对语病进行判断。如“广东和
27、福建的部分城市”属于歧义中的,切分不明,所以在“福建”后面加“两省”,使句意明确。答案删除“的原因”;将“生产规模逐步扩大”调至“企业订单量增多”之后;将“享受”改为“获得”,或将“保障”改为“资源”;在“福建”后加“两省”;删除“大约”或“左右”。3.善于概括,巧用指代无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不进行必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。如果不用复指成分,就会显得啰唆。例阅读下面的一则报道,本着语言文字要简明的原则,完成下题。科学院举行超对称性和超引力学术讨论会,为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理
28、会议,中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会,对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代才引入的物理学中的新概念。在这次会上,与会专家介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况,大家展开了热烈、自由的学术讨论,对某些问题提出了一些新见解。(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号):。(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号),这句可改为。解析这是一则报道,有标题,有导语,有主体。这则报道的标题概括,叙述了举办单位、会议内容、会议性质,因此是必须有的,不能删除。导语概括叙述了会议的目的、举办单位及地点、会议的内容和性质,但是,因
29、为后面的处也交代了会议的内容,为避免重复,所以是必须删除的,否则就显得啰唆、累赘,不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来,因而是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会,所以处的“学术”与上文重复,应当删除。再看主体部分的,因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念,处再一次出现会议主题,显得重复、累赘,但又不能删除,因此应该改用指代性词语做复指,如改为“对于这两个问题”,就会既“简”又“明”。答案(1)(2)对于这两个问题,技法指导(1)精读题干,明确要求。题干是体现命题意旨和答题要求的重要所在,只有认真品读题干,仔细品味命题意图,才能正确领会题
30、目要求。(2)宏观控制,分析语境。通过通读文段,站在整体的高度,找出该段文字的背景知识。(3)看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语,如果有,根据表意的实际情况,考虑这些词语是否必要,删去后是否影响表达效果或能否用其他的词语代换;注意判断修饰成分的使用是否恰当,有无滥用。(4)看语句(语段)在表意时是否明确或不使人费解。,考点2连贯文气畅达连贯6法语言表达的“连贯”指句与句之间的组合话题统一、句序合理、衔接流畅、呼应自然。必须注意以下几个方面:(1)话题表述的一致性确定话题的陈述对象,检查思维是否衔接紧凑,句式是否贯通一致。如果规定话题中途转换了陈述对象,话题的一致性因素遭到破坏,语句
31、就不连贯了。(2)句式结构的灵活性从语法结构考查,如果语段中的陈述对象发生多次变化,要注意检查主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配等是否随陈述对象的变化而相应变化。,(3)情感表达的协调性结合情境,体察语气、语调,注意情感表达的协调性。(4)思维逻辑的合理性思维的逻辑性,在语句连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、表象本质、深浅大小、主次轻重等。语句的组织要按一定的顺序,做到合情合理。(5)语句前后的照应性通过语段中的词语、句子前后的联系、照应,明确表达的先后顺序。(6)标点符号的提示性不同的标点符号作用不同,可以根据标点来区分语段中的层次,进而准确、快速解答语言表达连贯类题目。,解答语言表达连贯类试
32、题可运用以下6种方法:1.紧扣中心一个语段中往往有一个中心句,其位置会在段首或段尾。抓住了语段的中心意思,其总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等就会依其在语段中的地位和作用显现出来。例在下面一段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()社会需要的各种人才,必须通过学校才能培养出来。即使现代工厂的经营管理所需的工程技术人才,也非得经过专门的学校培养才行传统的工匠,无论多么心灵手巧,都看不懂机械制图,不懂得如何制造,机械零件也不是传统的商人所能胜任的即使单讲制造业更谈不上怎样设计、安装设备,安排工厂布局A.B.C. D.解析首先明确观点:人才必须通过学校才能培养出来。然后找准表示逻辑
33、关系的连词“即使”“也” “更”,发现表述中有明显的递进关系。最后确定顺序:在首句,紧跟在后面解释,紧跟;换个角度继续证明观点,紧跟。答案C,2.理清思路句与句之间都会有一个合理的顺序,常见的有以下三种:时间顺序,即按各句所述内容的时间先后顺序排列。(大多出现在记叙性或说明性的文字中)空间顺序,即按句子所述内容的空间顺序(由上到下或由下到上、从左至右或从右至左、自外而内或自内而外)排列。(大多出现在描写性或说明性的文字中)逻辑顺序,一是人们对客观事物的认识顺序(从现象到本质、从个别到一般、由浅入深、由感性到理性),二是客观事物内部固有的逻辑关系(由因到果、由轻到重)。(一般见于议论性的文字中)
34、,例依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )岳麓书院已有一千多年的历史,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。院落格局中轴对称、层层递进给人一种庄严、幽远的厚重感它集教学、藏书、祭祀于一体主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上门、堂、斋、轩、楼,每一处建筑都很古朴讲堂布置在中轴线的中央,斋舍、专祠等排列于两旁A.B.,C.D.解析总览全段,本段是描述岳麓书院建筑的布局特点。句是总起句,紧承“已有一千多年的历史”,句为建筑总的特点,句紧承句说主体建筑都集中在中轴线上,句介绍中轴线两旁的建筑,句、句为小结句,因“古朴”而给人以“庄严、幽远的厚重感”,故正确
35、顺序应为。答案C3.抓住标志(1)关联词语的呼应。或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果。(2)暗示性文字的使用。“换句话说”,表示等同关系;“与此相反”“反过来说”,表示相对、相反关系;“首先”“其次”“再次”,表示,主次轻重的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要得出结论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”,表示有所解释;“例如”,表示举例。(3)关键词语的重复出现,相同句式的重复出现。(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性,肯定、否定的一致性,主动、被动的一致性。例在下面
36、一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()我无须忧虑,因为! 希望所有的人过了冬天,会更加有朝气。总有冰雪会去封锁长路虽然总有秋风会去收集落叶,就让我们默默地享受甜蜜的等待吧但春天它从来没有错过向花容鸟语发出请柬A.B.C.D.解析有关联词语“虽然”“但”,所以在前、在后;和之间有相同词语“总有”来引领,且句式一致,时间上先“秋风”后“冰雪”,因此先后;根据横线后的感叹号,确定最后用最合适。答案B4.意境和谐在写景抒情的语段中,为了使填入语段中的句子和其上下文衔接连贯紧密,必须品味已提供的语句所描写景物的特点和所蕴含的情感类型。在,选择句子时,要考虑各选项的风格情调(包括语境、意境、色彩、
37、气氛等)与语段是否一致,能否做到意境和谐。例依次填入下面一段文字横线处的句子,最恰当的一项是()崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。A.一列青黛瘦削的石壁夹江矗立,被夕阳烘成一道五彩的屏障。B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏风,矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸,的峭壁上。解析原语段提供的语句所描写的景物破败、萧条、冷寂,而A、C、D三项都显得明丽绚烂,只有B项与语段意境和谐。答
38、案B5.主旨一致议论性、抒情性的语段,每段话都有自己的观点态度或情感倾向,要根据提供的语句把握其观点或情感,品味其侧重或倾向,去推敲哪一个选项比较符合。这是保持语言连贯的一个有效思考方向。例填入下面一段文字横线处的句子,最恰当的一项是()其实,寂寞给人的不仅是真实,而且是一种锤炼、一种感情与思想的升华。有时,寂寞具有决定性的作用。在一定意义上,可以说,取得非凡成,就的人,。A.往往都是最有才能的人,又都是最耐得住寂寞的人B.往往是固然有才能,但首先最能耐得住寂寞的人C.往往倒不是最有才能的人,而是最耐得住寂寞的人D.往往是那些首先具有才能,其次还耐得住寂寞的人解析横线前的文字强调了“寂寞”的意
39、义,而比较几个选项,A项“又”表示并列关系,表示“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要,未突出重点。B项在承认“才能”重要的基础上更强调了“寂寞”。C项强调了“寂寞”,否定了“才能”,显然是不符合事实的。D项强调了“才能”,没有突出“寂寞”。答案B,6.音节和谐汉语十分讲究音节和谐。尚书中说:“诗言志,歌永言,声依永,律和声。八音克谐,无相夺伦,神人以和。”有些优美的散文也往往有这方面的追求。做这类文段的连贯选择题时,我们可以从两方面来考虑:一是句式对称,音节协调;二是上下文押韵,音节和谐。例填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()(1)每逢深秋时节,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。
40、(2)远眺群山环抱,;近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。置身山顶,俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰,槐榆丹枫白云缭绕,层林叠翠,层林叠翠,白云缭绕A.B.C.D.解析(1)“每逢深秋时节”为六字句,若选,“置身山顶”是四字句,“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句,显得参差杂乱,极不整齐;若选,两个六字句相对,接下来是四个四字句,不仅句式对称,而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选,这样,A、B两项就可以排除了。(2)“远眺”与“近看”形成对称,后面各跟三个四字句。但从押韵上看,若选,以分号断开的两个分句的最后一个字是“翠”“茂”,读起来不大和谐;若选,以分号断开的两个分句的最后一个字是“绕”“茂”,读来
41、和谐自然,表达流畅自如。选显然没有选更好。这样,C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。答案D,技法指导语言表达连贯的考查方式和题型主要有排列句序题和择句归位题两类。“排列句序题”是给出一组打乱顺序的句子,要求组成语意连贯的语段。高考有时采用客观选择题的形式,有时采用主观题的形式,多数以客观选择题的形式出现。“择句归位题”是根据所提供的语境,选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。择句归位题与选用句式题有交叉,一般都是定位选句,且大多采用选择题的形式,同时也是考查语句连贯的热点题型。,(1)排列句序题解题技巧通读文句,大体把握对题目所给的一组文句进行整体通读,求得两个“大体把握”:a
42、.大体把握说什么,对所给文句组成的语段的话题有大体印象;b.大体把握怎么说,对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。根据印象,回头审视在通读文句获得总体印象的基础上,再回过头来仔细审视文句,把能确定的东西确定下来。如:沿着的印象去审视,找出中心句。中心句一般在段首或段尾,可寻找领起句或总结句,进一步找出中心句。沿着的印象,一般能确定哪一个或哪几个句子是先说什么,哪一个或哪几个句子是接着说什么。走完这一步,比较简单的排序题便能得到准确答案,比较复杂的也能基本定下排序格局。,找过渡句,上挂下联如果经过两个步骤还不能确定答案,排序比较复杂,则可用找过渡句、辨别关联词的方法,进一步审视。找出了过渡句,
43、一个由几个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用是使上句和下句相关联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系,就可以判定哪个分句应该在前,哪个分句应该在后。先易后难,先分后合把一眼能看出其联系紧密、无疑应按先后顺序放在一起的两个或两个以上的句子,先组合成一个一个的小块,再审视这几个小块的逻辑条理,得出正确的排序。,(2)择句归位题解题技巧语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外,还表现为形式上的连贯,即语言形式的结构美(结构形式大抵相同,字数大抵相等),这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这“三美”的语段必然是连贯和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中抽出一个或几个句子分别
44、标上序号作为选项,要求考生填序号复位。破解择句归位题要“三看一连”:三看,就是看结构、看对称、看韵律;一连,就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。,考点3得体彬彬有礼得体6法1.分清对象语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么,而要从听读对象的年龄、职业、性格等不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的听读对象,说话时的重点也应不同。例下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是()A.获悉母校华诞,甚
45、喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。,B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。解析A.“拨冗”是客套话,指推开繁忙的事务,抽出时间,用于称对方,此处显得自己很高傲,不谦逊;“特此通知”显得很严肃,无情感。B.“光临”应用于对方,此处用于自己,不当。C.“列席”用于“庆典”不合适,“奉告”也不恰当。 D.符合人物身份,用语得体。答案D2.注意场合俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同的话。 同样的话,在不同的时间、地点、环境、氛围中,应有不同的说,法。一
46、般来说,在庄重的场合,要求使用规范的书面语,话题集中,语气庄重,而不能用拉家常的口吻。在其他场合,则多使用口语,例如在公园里,说话就可以自然一些;在与人促膝谈心时,不宜用外交辞令;在娱乐场合,用语要有趣、生动,有时还需要幽默。例下面选项中,表达通顺、得体的一项是()A.我校设备简陋,教室处在风雨飘摇之中,望拨款修整。(申请报告)B.据悉,此次义演所筹款项将会在最近转送到黔江地区的希望小学。(广播稿)C.王老师对全班学生说:“同学们,别忘了,我们是学生,我们的主要任务是学习。”(班会课)D.虽然我只有本科学历,但绝对名副其实,恳请学校领导唯才是用。(自,荐信)解析A.“风雨飘摇”是文学用语,不适合用在此申请报告中。B.广播稿应符合口语要求,“据悉”“此次”等词语应改得更口语化些。D.自荐信应自信、谦虚,“绝对名副其实”“唯才是用”显得自高自大,有悖谦虚。答案C3.把握语体不同的语体,往往运用不同的语言材料来适应不同的语境。比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较正式的书面语中经常使用;方言词语、俚词俗语等简明、通俗、易懂,在口语或书面语体中的文艺语体中经常使用。又如书面语体中的科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、,
