1、第 5 课 苏轼词两首(一)作者简介生平经历苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年进士，曾官礼部尚书、翰林学士等职。他一生坎坷，多次被贬官放逐。在宋神宗时曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因作诗“讪谤朝政” ，被人构陷入狱。出狱后贬黄州。此后几经起落，再贬惠州、琼州，一直远放到儋州( 今海南儋县)，从此随缘自适，过着读书作画的晚年生活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北归。第二年病死于常州。作品东坡全集 东坡乐府 东坡志林等。名作有念奴娇 赤壁怀古 水调歌头 丙辰中秋 赤壁赋 后赤壁赋等。评价北宋著名的政治家、
2、文学家、书画家、诗人，豪放词派的代表， “唐宋八大家”之一。他是豪放词派的开创者，与辛弃疾合称为“苏辛” 。书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家” 。(二)人物轶事东坡赤壁苏轼被赦免后，遭贬至黄州。靠朋友资助住在东坡上的一间茅屋里(“东坡居士”有此而来) ，这时的苏轼有了大量清闲时间，就到处题赋游玩，大量绝世名词如临江仙 卜算子等等就是在这个时期写出来的。其在游黄州赤壁时所写念奴娇更成了千古名篇。不过苏轼虽然博学多才，但在地理上却犯了致命错误，三国赤壁在武汉上游，而黄州赤壁在武汉下游，此赤壁非彼赤壁。不过将错就错，苏轼题词的这个赤壁现在就被称为东坡赤壁。
3、(一)背景链接1 念奴娇 赤壁怀古1080 年，苏轼被贬黄州。他经常到赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。1082 年，苏轼又来到赤壁，这时他已年近半百。站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了念奴娇 赤壁怀古 。2 定风波定风波这首词作于元丰五年(1082)，苏轼被贬黄州已整整两年了。苏轼在黄州的处境十分险恶，生活也很困窘，但他很坦然乐观，对人生路途中的沉浮有了深刻的领悟，并准备在沙湖买田终老。那年春天他到黄州城东南三十里的沙湖看新买的农田，路上遇雨，因为没有雨具，同行的人都狼狈不堪，独有苏轼从容不迫。事后他写作这首词记述了这次经历，也表达了他
4、从中悟出的有关人生的哲理。(二)常识整理文学常识豪 放 派豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派特点是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。它不仅描写花间月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入” 。代表人物有苏轼、辛弃疾。文化常识1三国周郎赤壁赤壁：赤壁是著名的古战场，东汉建安十三年(208 年) ，刘备与孙权联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文中的“赤壁”是作者误认黄州赤鼻矶为赤壁，因而后人称黄冈赤鼻矶为
5、文赤壁。2羽扇纶巾羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。是一种古老的汉族传统工艺品。羽扇是扇子家族中最早出现的，已有 2000 多年历史。汉末盛行于江东，晋陆机、傅咸皆有羽扇赋 ，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有捉白羽扇指挥众军之事。纶巾：古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾” 。后被视作儒将的装束。3竹杖芒鞋轻胜马竹杖和芒鞋：竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。这些都是古人外出漫游的常备用具。也指到处漫游。念奴娇 赤壁怀古大 江 东 去 ， 浪 淘长 江 滚 滚 向 东 奔 流 而 去 ，千 百 年 来 ，奔 腾 不 息 的 波 浪 淘尽 ， 千 古 风 流 人 物
6、 。 故 垒 西 边 ，人 道 是 ，尽 了 多 少 杰 出 的 英 雄 人 物 。旧 时 营 垒 的 西 边 ，有 人 说 ，那 儿三 国 周 郎 赤 壁 。是 三 国 时 周 郎 大 破 曹 军 的 赤 壁 。 大 江 ：长 江 。淘 ：冲 洗 。千 古 ： 指 久 远 的 年 代 。故 垒 ：古 时 军队 营 垒 的 遗 迹 。这 里 指 黄 州 古 老 的 城 堡 。三 国 ：指 东 汉 以 后 的 魏 、蜀 、吴 三 国 鼎 立 的 时 代 。周 郎 ：即 周 瑜 ，字 公 瑾 。为 吴 中 郎 将 时 年 仅 24岁 ，军 中称 他 为 “周 郎 ”。赤 壁 ：三 国 时 “赤 壁
7、 之 战 ”的 战 场 ，在 现 在 湖 北 蒲 圻 。苏 轼 这 里 所 说 “赤 壁 ”，实 为 今 黄 冈 城 外 的 赤 鼻 矶 。乱 石 穿 空 ， 惊 涛 拍 岸 ，只 见 陡 峭 纷 乱 的 石 壁 直 插 云 霄 ，汹 涌 澎 湃 的 巨 浪 拍 打 云 岸 ，卷 起 千 堆 雪 。江 山 如 画 ， 一 时 多 少卷 起 无 数 堆 雪 白 的 浪 花 。江 山 壮 美 如 画 ，一 时 间 涌 现 了 多 少 豪 杰 。英 雄 豪 杰 角 逐 争 雄 。 涛 ：巨 浪 。拍 岸 ：拍 打 江 岸 。雪 ：比 喻 浪 花 。 遥 想 公 瑾 当 年 ，我 不 禁 想 起 当
8、年 的 周 公 瑾 ，小 乔 初 嫁 了 ， 雄 姿 英 发 。 羽 扇美 丽 的 小 乔 才 嫁 与 他 ，他 英 气 勃 发 ，勇 武 刚 烈 。手 摇 羽 扇 ，纶 巾 ， 谈 笑 间 ， 樯 橹 灰 飞 烟 灭 。头 戴 纶 巾 ，谈 笑 之 间 ，曹 军 的 战 船 便 被 烧 得 烟 焰 蔽 天 ，灰 飞 烟 灭 。遥 想 ：远 想 。小 乔 ：东 吴 的 美 女 ，嫁 给 了 周 瑜 。英 发 ：英 气 勃 发 。形 容 周 瑜 的 气 概 。羽 扇 纶 gun巾 ：手 持 羽 扇 ，头 戴 纶 巾 。这 是 儒 者 的装 束 ，形 容 周 瑜 有 儒 将 风 度 。纶 巾 ，佩
9、 有 青 丝 带 的 头 巾 。 樯 橹 ：挂 帆 的 桅 杆 和 一 种 摇 船 的 桨 。这 里 代 指 曹 操 的 水 军 。 故 国我 神 游 于神 游 ， 多 情 应 笑 我 ， 早 生 华 发 。当 年 三 国 的 古 战 场 ，应 笑 我 多 愁 善 感 ，过 早 地 长 出 了 白 发 。人 生 如 梦 ， 一 尊 还 酹 江 月 。人 生 在 世 犹 如 大 梦 一 场 ，还 是 洒 一 杯 酒 祭 献 给 江 中 伴 我 的 明 月 吧 。故 国 ：旧 地 ，这 里 指 当 年 赤 壁 战 场 。神 游 ：忘 形 的 神 魂 之 游 ，这 里 指 神 游 于 古 战 场 。
10、华 发 ：花 白 的 头 发 。尊 ：同 “樽 ”，酒 杯 。酹 li：将酒 洒 在 地 上 ，以 表 示 凭 吊 。 江 月 ：倒 映 在 水 中 的 月 亮 。定 风 波三 月 七 日 ， 沙 湖 道 中 遇 雨 。 雨 具三 月 七 日 ，在 去 沙 湖 的 路 上 碰 上 下 雨 。避 雨 的 用 具先 去 ， 同 行 皆 狼 狈 ， 余 独 不 觉 。预 先 已 经 放 弃 了 ，同 行 的 人 都 狼 狈 不 堪 ，只 有 我 感 觉 不 到 。已 而 遂 晴 ， 故 作 此 。不 久 天 就 晴 了 ，所 以 写 了 这 首 词 。 三 月 七 日 ：宋 神 宗 元 丰 五 年
11、1082的 三 月 七 日 。时 苏 轼谪 居 黄 州 ，即 今 湖 北 黄 冈 。沙 湖 ：地 名 ，在 黄 州 城 东 南 30里 。莫 听 穿 林 打 叶 声 ， 何 妨 吟不 要 在 意 穿 透 树 林 、击 打 树 叶 沙 沙 作 响 的 雨 ，不 妨 吟 啸 且 徐 行 。咏 长 啸 着 缓 步 前 行 。 莫 听 ：不 要 听 ，意 思 是 不 要 在 意 。何 妨 ： 不 妨 。吟 啸 ：吟 咏 长 啸 。徐 行 ：慢 步 走 。竹 杖 芒 鞋 轻 胜 马 ，谁 怕 ？ 一 蓑 烟 雨拄 着 竹 杖 ，穿 着 草 鞋 ，轻 松 得 胜 过 骑 马 ，怕 什 么 ？ 任 凭 一
12、生 中任 平 生 。遭 遇 风 雨 烟 波 。 竹 杖 ：作 动 词 ，拿 着 拐 杖 。芒 鞋 ：作 动 词 ，穿 着 草 鞋 。轻 ：轻 松 。马 ：作 动 词 ，骑 马 。谁 怕 ：意 思 是怕 什 么 。一 蓑 烟 雨 ：喻 指 人 世 的 风 雨 烟 波 。一 蓑 ，满 蓑 衣 。一 ，“满 ”的 意 思 。任 ：任 凭 。平 生 ：一 生 ，终 生 。“一 蓑 烟 雨 任 平 生 ”的 正 常 语 序 是 ：任 平 生 一 蓑 烟 雨 。 料 峭 春 风 吹 酒 醒 ， 微 冷 ， 山 头 斜 照微 寒 的 春 风 吹 得 酒 醒 ，感 到 一 点 寒 冷 ，这 时 ，山 头 的
13、斜 阳 却 相 迎 。却 照 了 过 来 。 料 峭 ：形 容 微 寒 ，多 指 春 寒 。斜 照 ：斜 阳 。迎 ：迎 照 ，带 喜 悦 意 。 回 首 向 来 萧 瑟回 头 看 刚 才 充 满 风 吹 雨 落处 ， 归 去 ， 也 无 风 雨 也 无 晴 。声 音 的 地 方 ，风 雨 去 了 ，风 雨 天 气 和 晴 朗 的 天 气 是 一 样 的 ，没 有 差 别 。 回 首 ：回 头 。 向 来 ：刚 才 。(一)读准字音1浪淘尽(t o) 2故垒(li )3公瑾(j n) 4酹江月(li )5吟啸(yn xio) 6芒鞋(m ng)7一蓑烟雨(su ) 8萧瑟(xio s)(二)写
14、准字形1Error! 2Error!3Error! 4Error!(三)词语解释1风流：杰出的。2故垒：古时军队营垒的遗迹。3乱石穿空：陡峭不平的石壁插入天空。4羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴) 纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。5樯橹：这里代指曹操的水军。6华发：白发。7多情：多愁善感。8何妨：不妨。9吟啸：吟咏长啸。10料峭：微微寒冷。11萧瑟：风吹雨落的声音。(四)名句默写1大江东去，浪淘尽，千古风流人物。2乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。3羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。4人生如梦，一尊还酹江月。5莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。6竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
15、一蓑烟雨任平生。7回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。学 习 目 标 1整体把握和理解两首词，赏析两首词中重点词句在词的结构上的作用。2学会运用词中的表现手法，分析描写的人物形象，把握作者在词作中寄寓的思想情感。3感受苏轼的旷达洒脱、豁达坚韧，更加积极乐观地面对人生。 (一)研习念奴娇 赤壁怀古一词，思考并完成下面问题。1整体感知这首词的内容，并填写下面的表格：内容概括 具体所写(用原文词语)所见：上片：吟咏赤壁、怀想古人所想：所忆：下片：仰慕英雄、感叹自己所慨：明确：大江、故垒、乱石、惊涛 千古风流人物、一时多少豪杰 雄姿英发、樯橹灰飞烟灭 早生华发、人生如梦2 “大江东去，浪淘尽，千古风
16、流人物”在全词中起什么作用？ 奠定了全词怎样的感情基调？答： 明确：(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景， “浪淘尽，千古风流人物 ”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场造声势。(2)词的开篇“大江东去” ，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。3 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中哪些词的运用富有表现力？请简要分析。答： 明确：“穿” “拍” “卷”三个动词，
17、非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出的巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥 13 字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。4 “江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？答： 明确：过渡。 “江山如画”承上， “一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。 “一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物” ，又为下片写周瑜做了铺垫。5 “人生如梦，一尊还酹江月”表现了作者怎样的人生态度？答： 明确：诗人以“人生如梦”自慰，并不甘于消极。他“遥想公瑾当年” ，感叹壮志难酬，表现他不忘世情
18、的入世精神。6与赤壁相关的英雄人物很多，苏轼为什么突出地写了周瑜？为什么要插入“小乔初嫁了”这一细节？答： 明确：(1)周瑜青春年少，春风得意，又是赤壁大战击败曹操的主要指挥员，这正与自己青壮岁月已逝，却屡遭贬谪、功业无成的遭遇形成鲜明对照，作者写周瑜其用意在于借周瑜的形象反衬自己，抒发自己的悲壮情怀。(2)插入“小乔初嫁了”这一细节，一方面要表现周瑜年轻有为；另一方面是以美女衬英雄，着力表现周瑜风流倜傥、潇洒儒雅的风采，更便于抒写自己的情怀。(二)研习定风波一词，思考并完成下面问题。7 定风波一词中哪几句体现了序中内容？试完成下表。词序的内容 对应词中的原句沙湖道中遇雨 同行皆狼狈 余独不觉
19、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴已而遂晴 明确：莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 山头斜照却相迎8 定风波一词中的小序是否可以删掉？试作简要分析。答： 明确：不可以。词前的小序交代了词作的背景，是对词作内容的补充。词就是紧扣途中遇雨这样一件生活小事展开的，而且小序和词的一些内容互相照应，特别是“同行皆狼狈，余独不觉”的对比，对词人在词中表现自己的人生态度起到了重要的作用。9 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”这几句话描写了怎样的抒情主体形象？加点的词语表现了词人怎样的精神？答： 明确：(1)这几句话描写了一个穿着草鞋、拄着竹杖、迎
20、着疾风骤雨缓缓而行、时而吟唱时而又长啸的潇洒旷达的抒情主体形象。(2)“莫听” “何妨” “谁怕”是关键词，写出了词人在“同行皆狼狈 ”时其“独不觉” ，仍欣然前行的独立人格精神。10 定风波紧扣途中遇雨这样一件小事，深刻表达了自己的内心感受，这是一种什么写法？答： 明确：作者出游，归途遇雨，从自然界的风雨进而联系到人生的风雨，以小见大，借题发挥。于日常生活小事的描写中表现出深邃的人生哲理，表达出旷达潇洒的人生态度。这是典型的以小见大的写法。11分析“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含意和深层含意，说说这样写的好处。答： 明确：这句话的表层含意是回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在
21、一切都归于平静；其深层含意是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是一语双关的手法，以曲笔(指自然风雨和人生风雨的双写) 直抒胸臆(超旷的气度和潇洒的人格)，从生活小事中见出人生大哲理，塑造了一个履险如夷、忧乐两忘、福祸不惊、任天而动的自我形象。一、积累妙用素材让文笔更鲜活(一)这样积累素材话题专辑认识自我1从教材中积累“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ”古代“风流人物”的功业，引起了苏轼无限的向往。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，想到周瑜惊天动地的功业，再联想到自己虽有远大的政治抱负，却屡遭贬斥，因“乌台诗案”险遭杀身之祸，志向难以实现的苏轼，只好“一尊还酹江月”
22、，寄托壮志难酬的苦闷心情。一连串的打击、挫折和不幸，没有使他消沉颓丧，反而 让他更加认识自我，明白人生应该 以豪爽乐观的性格和随缘 自适的人生态度把自己从苦闷和失意中解救出来。即使在最落魄的日子里，也要“何妨吟啸且徐行”“一蓑烟雨任平生”。2从自然中积累小鹿认识到自己身体虽弱小但有长长的腿，因此遇到老虎时它们拼命奔跑，从而保住性命；乌龟认识到自己虽然爬得慢但很执着，所以敢与兔子 赛 跑并最终赢了兔子；野兔认识到自己体小力弱，因此，给自己造三个洞来藏身。3从历史中积累古希腊哲学家苏格拉底被誉为世界上最富有智慧的人。 为 此，他的弟子 专门跑去问德尔斐神庙的女预言家皮提亚，是否有人比 苏格拉底更富
23、有智慧，神的回答是否定的。然而 苏格拉底本人却认为自己很“无知”。有一次，他去考察那些自信在某一方面很有智慧的人，不久他就发现他本人至少有一点是超过他们的，即他不 为自己的愚昧所蒙蔽，知道自己的“无知”。他明白神的意思是能认识自己的人，才是最有智慧的人。4从现实中积累李小双曾两次被国家队拒之门外。从 专业角度来看，他体型并不理想，且力量也不足，而美和力是选拔体操苗子的基本条件。但小双并没有向定 论低头，没有向 权威让步。 他凭借对自己优势的分析和判断，迎 难而上。 他认识到自己气质好、训练刻苦、意志 坚强， 相信可以弥补先天的不足。经过艰苦 训练，小双 终于用实力敲开了国家 队的大门，并在巴塞
24、罗那奥运会上凭借 “团身后空翻三周 ”这一高难动作，成 为当之无愧的奥运会男子自由体操金牌得主。5从名言中积累(1)知人者智，自知者明。胜人者有力，自 胜者强。老子(2)一个真认识自己的人，就没法不谦虚。谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。老舍(3)无论在什么时候，永 远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价得多么高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。 巴甫洛夫(4)伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦 虚。他 们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。卢梭(二)这样运用素材精 彩
25、 片 段 “蛰居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨任平生，踏雪 飞鸿。 ”东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。对他充满希望的家人、和他共历劫难的友人、受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方、官运亨通、济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远 容不下这样一个生性放达的 苏东坡。于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”，他不为“蝇头微利，蜗角虚名” 触动，只愿 “沧海寄余生”。认识自我的苏东坡，从政治的窄门
26、中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开明的苏轼。领悟 作文片段开篇以苏轼一生中的重大事件和重要词作串联而成，以词的形式加以概述，颇富文采。接下来详细叙述苏轼命运多舛，让他对社会、对人生、对自身有了更清醒的认识，并引用其词句印证这种对自我的正确认识。结尾一句点题，指出“认识自我”成就了一个“豪放、淡泊、豁达、开明的苏轼”的中心论点。这段文字语言优美，辞藻华丽，对素材的深刻领悟和灵活引用是突出的亮点，这是运用课本素材的最高境界，值得学习。精 彩 范 文 他将至情流动成笔下四溢的华彩，他将真我交织成理念奔腾的旋律，他将挚意挥洒成行云流水的文字，他用厚实的肩膀承担起
27、生命的重量在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松冈，一壶清酒伴着泪千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他一定是赶了好久的路后才回到这里，他来不及洗去脸上的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，他只想快快回到这里，再好好看看那个让他魂牵梦绕的女子，他仿佛又看见她凭栏倚窗，乌黑的长发倾泻而下。可如今，只有那棵棵松树掩映下的坟冢默默地回应他的呼唤，他的手轻轻抚过坟头，将清酒缓缓洒在坟前，深深凝望后毅然转身。这是怎样的悲痛！曾经伉俪情深，如今只剩下自己形单影只，但他没有沉沦，他用他坚实的肩膀撑起这份悲痛，撑起他残落的家，用他的肩膀撑起对亡妻深深的思念，化作一首千百年来被人传诵的词：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬂如霜” 佳作赏析文章侧重引用苏轼的三首诗，表现苏轼的三个不同时期肩负的不同使命，同时文章又能将苏轼与众多的历史名人进行横向对比，突出苏轼的肩膀厚实、宽大，能够承担个人和历史的大任。写作借鉴1学排比采用排比句的方式开篇，一方面增强了气势，更有力地引出本文的中心论点；另一方面，突显了苏轼的“至情”“真我” “挚意”等特点。2学引用引用苏轼的诗句，一则印证了作者的观点，二则使苏轼
